人教版四年级语文上册教学进度计划.doc

教学进度计划科目 语文 年级 四年级 教师 任娟 时间 2014.9-2015.1第一学期 四年级语文上册学期整体教学设计一、教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、教材的主要特点四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简要提示。1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。2、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。三、学期教学目标1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。 四、教学中要注意的几个问题准确把握教学目标1、本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。4、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写 五、教学措施 1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。 3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。 4、对新知识点要增加训练量 5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。 6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。教学进度表教学时间本学期共20周。实授周17周。讲读课和略读课每周5课时，共计85课时。作文教学32课时。本学期合计117课时。四年级上册教学进度计划周次时间教学内容课时教学准备备注第一周9.1|9.51.观潮 2*雅鲁藏布大峡谷 21课件机动一天第二周9.8|9.123.鸟的天堂 4*火烧云 语文园地一 211课件教师节放假一天第三周9.15|9.19语文园地一 5.古诗两首6.爬山虎的脚211课件中秋节放假一天第四周9.22|9.266.爬山虎的脚7.蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现122课件第五周9.29|10.3语文园地二2课件国庆放假第六周10.6|10.109.巨人的花园综合实践活动23课件第七周10.13|10.1710* 幸福是什么11.去年的树12* 小木偶的故事语文园地三1211课件第八周10.20|10.24语文园地三13.白鹅21课件植树劳动3天第九周10.27|10.3113.白鹅14.白公鹅15.猫16* 母鸡1121课件第十周11.3|11.7语文园地四期中考试32期中考试第十一周11.10|11.1417.长城18.颐和园19.秦兵马俑221课件第十二周11.17|11.2119.秦兵马俑语文园地五20.古诗两首桥131课件第十三周11.24|11.2820.古诗两首桥21.搭石22.跨越海峡的生命122课件第十四周12.1|12.523* 卡罗纳24* 给予是快乐的语文园地六113课件第十五周12.8|12.1225.为中华之崛起而读书综合性学习23课件第十六周12.15|12.1926.那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短 寸有所长212课件第十七周12.22|12.26语文园地七29.呼风唤雨的世纪32课件第十八周12.29|1.230*电脑住宅 31.飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客 121课件元旦放假一天第十九周1. 5|1.9语文园地八期末复习32课件第二十周1. 12|1.16期末考试期末考试第二十一周1. 19|1.23第二十二周1. 26|1.30语文第七册作文教学设计 一、作文教学内容简析本册习作共安排了8次，这8次习作，有4次于口语交际合并安排，结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1、在习作类型上兼顾写实和写想象。2、注意激发兴趣，让学生不拘形式的自由练写。3、重视习作以后的交流和展示。4、注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，最亲爱内容安排上富有儿童和情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多个选择，以利学生能够轻松愉快的习作，并在习作中不断增强自信心和创新意识。 二、总体目标1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。 6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。 三、具体措施1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。 2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。 4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法 5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。 7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。课时安排每周2节，共32课时单元习作主题习作准备习作要求小练笔（周记）第一单元神奇的大自然观察自然奇观或搜集有关奇观的资料能按一定的顺序，抓住景物的奇特之处，把看到的和想到的具体写下来，做到语句通顺、连贯不写错别字。1、仿写火烧云片断2、日落奇观第二单元观察日记观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。要留心观察事物，养成仔细观察的好习惯，学会给自己的习作拟定好题目秋天的校园系列第三单元写童话读童话名著，搜集童话材料学会根据事物特点和事物间的联系，展开想象，编出有意义的故事1、幸福是什么补白2、自命题童话第四单元自己喜欢的小动物引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。能把自己观察到的了解到的的内容按一定顺序写下来，并能表达自己的喜爱之情1、小金鱼2、自选动物第五单元撰写导游词收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言学会选取有特色、有价值的内容来讲，讲景点风光，也讲与景点有关的故事和传说1、家乡的一处景观2、导游天池第六单元写生活中的真实故事注意关注生活中发生在自己身边的事观察图画，展开合理想象，条理要清晰，用词要准确，语言要生动活泼，渗透出真实情感来1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事第七单元书信了解书信格式能从书信中看出对方关心的问题，在回信中作出回答，注意书信和信封的写法，做到格式正确1、给爸爸（妈妈）的一封信2、给同桌和好友的一封信第八单元想象作文解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。能把自己想象到的内容按一定顺序写下来，做到内容具体，语句通顺，不写错别字1、未来的2、我的梦想第一单元整体设计主要知识及结构本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光鸟的天堂，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。教学目标识字与写字1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写）3、能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。阅读积累1、积累课文中的精彩语段。重点背诵观潮3、4自然段；鸟的天堂第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；语文园地中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。）口语交际1、 通过交际活动，是学生有意识额去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感，并在互相交流过程中，不断提高口语表达能力。习作1、初步掌握抓住景物特点写的方法。2、了解按一定顺序写的方法。3、用比喻的修辞方法表现想象内容。4、培养先说后写的习惯。教学重点1、积累课文中的精彩语段。重点背诵观潮3、4自然段；鸟的天堂第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；语文园地中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。 2、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写 4、尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。教学难点1、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。主要教学方法与手段1理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。如：观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。4体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。如：雅鲁藏布大峡谷中“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。（表示特定称谓）；鸟的天堂中课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？（四次加引号是引用别人的话，表示特定的称谓，是夸张的形容）5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。课时安排13课时身体里的“乐队”教学目的：1知道身体里的器官在运动，会发出声音。2了解身体里主要器官的位置和作用。3听身体里器官的声音和认识它们的形状。教学过程：一、导入1孩子们，当你生病去医院时，医生总会用听诊器在你的胸口或腹部听，你知道医生在听什么吗？2指名说说。3师小结：对啊，医生在听你身体里器官发生的声音呢！那里知道身体里为什么会有声音吗？（揭题）二、新授1看书P12，说说身体里为什么有声音？2指名回答。3师：原来身体里的各种器官在运动，它们就像“乐队”在“合奏”，心脏跳动的声音像打鼓，肺呼吸的声音像拉手风琴，胃的声音像吹牛角咕噜咕噜的4你知道心脏在身体的哪个部位吗？师示范摸摸心脏的拉置左胸，生用手摸一摸。5心脏有什么作用呢？读P2。6我们身体里还有一个器官专用来呼吸，它就是什么（肺），你知道它的位置吗？它有什么作用呢？师介绍肺的位置，生读书了解肺的作用。7我们每天都要吃许多食物，你知道食物是靠哪些器官消化的吗（肠胃），胃的位置在身体的哪个部位？肠的位置呢？肠胃有什么作用呢？看P2图文，了解胃、肠的位置，并在身体上摸一摸。8同桌孩子互相摸摸对方的心脏、肺、和胃。三、巩固P31在右图身体的相应位置画出心脏、肺和胃。生动手画老师评讲，画示意图，纠错2课后作业跑完步，听听心脏的“鼓声”。互相听听或错用听诊器听听肠胃的“音乐”。感知世界教学目的：1知道我们是如何感知这个世界的。2了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是怎样感知的。3了解人类的感觉能力是有限的，是如何借助工具超越自身的感觉能力的。教学过程：一、导入：1读一首小诗晚安。在宁静的夜晚，妈妈摇着亲爱的宝宝，与月亮、树影、夜空、花香、风、小钟道晚安，你知道我们是如何看到美丽的世界，听到各种声音，闻到各种香味的吗？2揭题并齐读：感知世界二、新授1自读P45，思考：我们是如何感知世界的？2指名汇报：我们是靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来了解周围发生的事情。我们怎样看到东西的呢？光线照在物体上，被反射到眼睛里，眼又将信息传给大脑，于是我们就看见物体了。我们是如何听到声音的？耳朵捕捉声音 起的空气振动，并通过听觉神经细胞告诉大脑，发生了什么？我们是如何闻到味道的？闭上眼睛，能否感觉到有几枝铅笔放在手掌上，为什么呢？3人类能感知到世界，但这种感觉能力却是有限的，比如我们不能看清楚很远地方的花草，不能闻到几公里之外的气味，但你知道吗？许多动物却有超过人类的本领呢？P6生自由读，了解鸟、猫、象的独特感知能力。指名说说你知道了些什么？4动和有许多超过人类的感知能力，那人类能否利用工具超越自身的感觉能力呢？你知道哪些借助工具超越了我们人类自身的感知能力？眼镜近视、老花收音机、电视、电话、网络同步传输世界各地的图像和声音。X射线、超声波看到身体内部的面貌。显微镜。望远镜。声呐装置探测海底天文望远镜外太空5奇思妙想：你长大了后，想发明些什么工具来超越我们自己的感知能力？生自由发言。我长本领了教学目标：1了解人都有哪些本领。2人的本领各不相同，各有所长。3知道人还有许多潜藏的本领。4认识自己的本领和同伴的本领，立志努力学习，让自己有更高、更强的本领。教学过程： 一、导入1孩子们，你们个个聪明能干，一定有许多本领吧？谁来 说说你有哪些本领？2指名：读书、写字、画画、跑步、做手工、弹琴3你知道你身边的伙伴都有哪些本领吗？4说一说5是啊，人人都有自己的本领，其中计算、阅读、写字、观察等本领人人都会，今天我们就来了解一下人有哪些本领，这些本领每个人都相同吗？（揭题）二、新授1自读P8，思考：哪些本领人人都会？2读P9，思考：每个人的本领都一样吗？为什么人的本领各有所长？3你知道哪些人在某些方面本领很强？指名看书了解：达芬奇 贝多芬 杨丽萍 比尔盖茨 袁隆平 邓亚萍4上小学以后，你又学会了哪些本领？你最擅长哪种本领？5师介绍：你知道吗？人人都有许多潜藏的本领呢！每个人的大脑里都有很多很多脑细胞，它们帮助我们学习本领。经常动脑学习，能让脑细胞更积极地活动，使我们的本领更多更强。三、综合活动1、学习一项自己喜欢的新本领，学会以后，向大家展示，并讲讲是怎样学会的？2夸一夸：赞赏同伴最拿手的本领，并提出建议，让他的本领更高。四、师小结，提希望：孩子们，只要努力学习，不断实践，每个人都会有更高、更强的本领。机警应对陌生人教学目标：1知道面对陌生人时应怎样做，不轻信，不跟他走等。2知道陌生人要强行带走你时，该怎样做，学会保护自己。教学过程：一、导入1孩子们，在日常生活中，有些我们不认识的人别有用心，是坏人，当我们面对这样的陌生人时，该如何应对呢？2自由发言3师小结：你们都是聪明的孩子，要懂得如何保护自己，不给陌生人伤害我们的机会。今天我们就来学习第4课。二、新授1什么样的人是陌生人？P12第一自然段2为了保护自己，在你独自面对陌生人，尤其是主动找你的陌生人时，应该如何做呢？自读P1213，学会保护自己的方法。3汇报：文中向我们介绍了几种方法？分别是什么？我是你爸爸的同事，他让我来接你。应对：我先给爸爸打个电话。（不轻信）阿姨带你去玩吧！应对：不跟陌生人走小妹妹，叔叔请你吃糖。应对：不接受陌生人的东西小妹妹，带我到人民路，好吗？应对：不轻易给陌生人带路，但可以指路。4如果陌生人强行带你走，你应该怎样做？读书P14，思考汇报方法：a：向附近的警察或其他大人求助b：往人多的地方跑c：大声呼救5如果陌生人强行让你吃东西，该如何应对呢？交流汇报：a：坚决反抗 b：大声呼救6想一想：陌生人提出过份要求吗，你应该怎么办？及时治小伤教学目标：1学会简单的鼻子流血时的止血方法。2学会手脚划伤时该怎样赶快止血。3学会烫伤后的自救方法。教学过程：一、导入孩子们，在家里，在学校，一不小心，手脚、鼻子可能会受伤出血，你会自己及时处理伤口吗？如果你不会，今天老师就来教你几招吧！（揭题）二、新授1当你的鼻子流血时，你通常是用什么方法止血的？指名说说老师判断同意学们所讲方法的对与错。不好的方法：用纸塞、用水流、仰起头正确的方法：坐下，稍前倾，用手指紧捏鼻孔10分钟，用冷毛巾冷敷前额或后颈，直到血不流为止。a：师讲并示范 b学生学做为什么很多同学都流过鼻血呢？指名后老师小结2当你的手、脚被划伤流血时，是用什么方法止血的？指名师讲述正确的止血方法：把手指举高，捏住指根两侧，血止住后再用碘酒等清洗伤口，贴上创可贴。当脚被生锈的铁钉扎伤后，该如何处理？a：读P17儿歌 b：为什么要打破伤风针？3烫伤后，该如何处理？生自由发言师讲述正确方法：烫伤后应马上用冷水冷却伤处，疼痛减轻后，再涂上烫伤药。注意：小水泡不能挑。4以上这些小伤可自己处理，但遇到危险或严重的情况，应立即到医院治疗，你知道什么样的情况需去医院吗？指名师述需去医院的情况三、作业1按P18图中所示位置找到手臂和大脚上的血管博动处，用拇指把这里的血管向下压，可以帮助止血。2回家问大人，对付伤口还有哪些好办法？警惕会伤人的电器教学目标：1了解生活中有哪些电器容易伤人。2如何正确使用家用电器保护好自己。教学过程：一、导入孩子们，你的家里有叶些家用电器？你知道吗？电器在给我们的生活带来方便的同时，也暗藏着危险！在日常生活中，在知道该如何正确使用电器吗？揭题二、新授1你都知道哪些电器暗藏危险？生列举：电饭煲、电慰斗、电水壶会产生高温要小心它们烫伤。电风扇转起来，叶片像锋利的刀子，小心割伤手。水会变成“电老虎”，可能毁坏电器，“咬伤”你。2如果不让电器伤害你，该怎么做呢？生交流后汇报大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。产生高温的电器不能触摸、靠近、烤衣服。不能把手或其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。不能用湿手去触摸电器的开关和插头。3你还有补充吗？在用电水壶烧开水时，要注意什么？使用微波炉要注意什么？三、巩固作业1和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。2告诉你的小伙伴：小朋友在家不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩，去随意按动电器！喝水有学问教学目的：1知道喝水需要注意些什么？2了解喝饮料的危害。3