38- 学习迁移

第四章 学习迁移第八节 学习迁移一、学习迁移的概念一种学习对另一种学习的影响，或者先后两种学习的相互影响。迁移广泛地存在与知识、技能、态度和行为规范的学习中。二、学习迁移的分类历年真题2015学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移网校答案：A历年真题2018学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于（ ）A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移网校答案：D历年真题2013辨析题：逆向迁移都是负迁移。网校答案：历年真题2012辨析题：学习迁移是学校过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。网校答案：高频预测具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（ ）A.定势B.正迁移C.记忆D.负迁移网校答案：B历年真题2011一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（ ）A.负迁移B.一般迁移C.特殊迁移D.逆向迁移网校答案：B历年真题2017小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（ ）A.纵向迁移B.横向迁移C.顺应迁移D.重组迁移网校答案：B高频预测个体把已经学到的经验用到内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中。这种学习迁移属于（ ）A.纵向迁移 B.横向迁移C.顺向迁移 D.逆向迁移网校答案：B高频预测学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（ ）A.一般迁移B.普遍迁移 C.非特殊迁移D.具体迁移网校答案：D高频预测一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（ ）A.负迁移 B.一般迁移 C.特殊迁移 D.逆向迁移网校答案：B根据迁移所需的内在心理机制的不同而进行的划分高频预测辨析题：逆向迁移都是负迁移。（ ）网校答案：（1）错误。逆向迁移可以是负迁移，也可以是正迁移。（2）根据迁移的方向来分，可以将迁移分为逆向迁移和顺向迁移。（3）根据迁移的性质来分，可以将迁移分为正迁移和负迁移。（4）同一种学习既可以是逆向负迁移，也可以是逆向正迁移。高频预测“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于（ ）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移 网校答案：C高频预测在学生动向技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为 （ ）A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象 网校答案：C高频预测以学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（ ）A.一般迁移 B.具体迁移C.水平迁移 D.垂直迁移网校答案：B三、影响迁移的主要因素历年真题2015辨析题：两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。网校答案：高频预测定势是一种消极的心理活动准备状态。（ ）网校答案：高频预测辨析题：原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。（ ）网校答案：高频预测简述影响学习迁移的主要因素。高频预测老师问：“一张桌子四个角，据掉一个角，还有几个角。”张东不假思索地回答：“三个角”。老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来，这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（ ）A.功能固着B.原型启发C.心理定势D.垂直迁移网校答案：C四、迁移理论（一）形式训练说（二）共同要素说（三）概括化理论（四）关系转换理论（五）认知结构迁移理论（一）形式训练说沃尔夫观点1.迁移是心理官能得到训练而发展的结果，对官能的训练就如同对肌肉的训练一样。2.形式训练说认为，迁移的关键不在于训练的内容，而在于训练的形式，因为内容经常容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。高频预测“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（ ）A.正迁移B.负迁移 C.特殊性迁移 D.普遍性迁移网校答案：D（二）共同要素说桑代克只有当两个技能的因素中有相同的要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。（三）概括化理论贾德、“水下击靶”实验概括化理论的主要观点1.概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键； 2.对原理了解、概括的越好，学习得越透彻，对新情境的适应性就越强，迁移的效果也就越好。历年真题2017贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组。要他们练习用标枪投中水下的靶子，在实验前，对一组讲授了光学原理，另一组不讲授，只能从尝试中获取一些经验，在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试，其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下12英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生；而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。问题：（1）贾德在该实验基础上，提出何种学习迁移理论？（4分）（2）该理论的基本观点是什么？（4分）（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？（5分）（4）该理论对教学的主要启示是什么？（5分）（四）关系转换理论格式塔心理学家通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。习得的经验能否迁移，取决于能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。（五）认知结构迁移理论奥苏贝尔、布鲁纳1.任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。2.原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。高频预测在教学中教会学生学习“going”的“doing”，再教学生学习“playing、coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（ ）A.共同要素说 B.形式训练说C.概括化理论 D.实质训练说网校答案：A高频预测学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（ ）A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.干扰说网校