3.2表格信息的加工与表达教案.doc

资中县龙结中学3.2表格信息的加工与表达资中县龙结中学 刘海鹃授课内容：3.2表格信息的加工与表达依据教材：广东教育出版社 信息技术（必修）信息技术基础 第三章 信息的加工与表达（上） 3.2 表格信息的加工与表达涉及的课程标准： （1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 (2) 初步掌握用计算机进行信息处理的几种-基本方法，认识其工作过程与基本特征。教学目标:知识与技能目标：1、掌握进行“表格信息加工与表达”的意义和进行“表格信息加工与表达”的方法。2、以（“任务分析”“建立表格”“分析编辑数据”“形成报告”）选择好表格处理的软件以及对Excel软件的基本认识。3、能对Excel工作表的数据进行修饰编辑。4、学会使用数值计算分析数据（average、sum等函数）。过程与方法：利用“我校高一年级学生成绩统计分析”实例，让学生总结出进行“表格信息加工与表达”的四个步骤，采用教材“高一年级创建文明班集体”活动进行具体操作和分析。情感态度与价值观：激发学生刻苦努力，求真求实的学习氛围，激发学生集体荣誉感，并倡导学生参与学校各项活动的管理。教材分析：本节内容主要是如何利用表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并利用数学计算来分析数据，最后引导学生学会根据实际情况，对数据进行统计分析操作。学情分析：教学对象是高一年级学生，对表格知识能够很好理解，利用Excel对表格的建立、函数的使用这些内容的学习上打下了基础。本节课内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。教学重点：表格的基础知识、表格中数据的编辑。教学难点： 函数的使用、填充柄的使用。教学方法与策略任务驱动 小组合作 授课时数：1课时教学过程五、学习过程和难点提示学习流程重点、难点点拨一、引入新课1、PPT展示“学校五四朗诵比赛得分表”1、利用表格导入学生高一半期考试成绩信息。2、讨论分析：问题一：该表格表现了什么信息？问题二：我们可以从表格中得出什么样的结论？问题三：能够用文字处理软件完成这样的表格任务吗？3、教师阐述： 在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格：课程表、 成绩通知单、个人基本情况表、学生名册表、学生分班表、学生个人体检表、统计表等等。问：那么我们如何设计我们的表格呢？首先我们要清楚完成上面这张表格的基本步骤：明确任务建立表格分析数据形成报告今天我们主要以Microsoft office Excel软件给同学们一起探讨表格软件的加工与处理。二、新课讲授本节课主要讲解的内容有1、表格的基础知识；2、表格中数据的修饰编辑；3、表格中公式的应用；4、表格中数据的排序。一、表格的基础知识1、认识excel软件（1）excel软件的作用，文件的扩展名是什么？如何启动excel软件？Excel是数据处理软件，文件的扩展名*.xls。启动excel软件的方法和word相似，它们都是办公处理软件。（2）介绍Excel操作界面窗口的基本组成由菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等组成行：用阿拉伯数字表示列：用英语大写字母表示单元格：列标+行号 如 A2（表示第2行第1列），B6（表示第6行第2列）工作表：默认情况下有3张工作表，sheet1，sheet2，sheet3。工作薄：BOOK在 Microsoft Excel 中，工作簿是处理和存储数据的文件。由于每个工作簿可以包含多张工作表，因此可在一个文件中管理多种类型的相关信息。使用工作表可以显示和分析数据。可以同时在多张工作表上输入并编辑数据，并且可以对不同工作表的数据进行汇总计算。教师根据窗口的组成重点提示工作区的使用；二、表格数据的加工与表达根据引入的表格教师逐个讲解表格的相关知识：对表格内容进行修饰1、对表格中文字进行修饰：字体、字号、字形（加粗，倾斜，下划线），对齐方式设置；2、对行高和列宽进行设置；3、对标题进行“合并及居中”；4、给字体添加背景颜色；5、对选中的单元格添加边框；对表格内数据的加工1、填充选手的编号；1、求出选手赛后的总分；2、求出选手赛后的平均分；3、对平均分进行小数位数的保留；4、对选手进行排序；5、补充选手的名次列。学生操作：学生甲（男）根据教师演示内容进行任务一和任务二的操作。任务一：按照要求完成 “高一级创建文明班集体评比得分统计表”第一张工作表的设置。1、选中A1到E1，合并并居中单元格；2、选中A2到E2，设置单元格填充颜色为“绿色”；3、选中A2到E6，给表格加上边框；4、选中A2到E6，改变表格中的字体字号以及对齐方式；5、将sheet1重命名为“第一周”；6、保存该工作簿到桌面，文件名为“高一级评优活动统计表”。任务二：统计各班的平均分和总分，对平均分进行小数位数的保留，按要求进行排序。选定图3-12第一周表格中B3：B5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。选定图3-12第一周表格中B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在对话框中选择“常用函数”的“Average”，根据提示完成平均分统计。用鼠标拖动填充柄完成“二班”、“三班”总分统计和“卫生”、“礼仪”平均分统计。对所求出的平均值保留两位小数。按照总分由高到低进行排序。学生乙按照要求完成第二周统计工作。第二周统计表如下全体学生按照要求完成第三周统计工作。第三周统计表如下完成平均分和总分的统计1、分成小组协作完成，可以采取不同层次信息素养的同学进行小组作业的完成。2、教师巡视课堂，并对部分学生进行单独辅导。3、对于基础较好的学生引导他们预习图表的使用。4、对课程巡视的结果给予引导任务三：按要求完成以下作业（全体学生）打开“学生成绩表.xls”,完成下列操作后保存并退出。1、将标题所在单元格区域“A1：J1”合并居中，垂直对齐设为“靠下；2、将标题行高设置为20；3、将列“A”的列宽设置为10；4、将标题文字字体设置为黑体、字号15磅、加粗；5、使用函数计算每个同学的文综成绩；6、使用函数计算每个同学的总分；7、按总分由高到低进行排序并列出每位同学的名次。8、使用函数在单科成绩后面计算出各科平均分；9、对求出的平均分保留2位小数。课后小结：本节课的重点知识有：o 合并及居中单元格；o 对单元格内容进行修饰（“格式”“单元格”）：设置文字的字体、字号、颜色、对齐方式；o 设置单元格的行高和列宽；o 对单元格进行统计：求总分，平均分；o 填充柄的使用；o 对表格中的数据进行排序。本节课的难点知识有：o 对表格内容进行修饰；o 表格中公式的应用；o 填充柄的使用；o 对表格中的数据进行排序。在日常学习和工作中，我们如何处理各种各样的表格，可以按照表格信息加工与表达的过程（左图所示）的思路进行。理解表格处理的基本步骤知道表格的基础知识：表格文件的扩展名；行、列、单元格、工作表、工作薄等基本概念。对表格内容进行修饰和编辑：合并及居中单元格、表格背景颜色的填充、表格加边框、对表格数据进行修饰、重命名工作表以及保存工作薄