最新部编版一年级数学下册教案(全册).doc

1 54 最新部编版一年级数学下册教案最新部编版一年级数学下册教案 全册全册 教学进度表教学进度表 一 认识图形 二 4课时 第一周 二 20以内的退位减法 18课时 第二周至第四周 例1 4课时左右 例2 7课时左右 例3 4课时左右 整理和复习 3课时左右 三 图形的拼组 4课时 第五周 四 100以内数的认识 15课时 第五周至第七周 数数 数的组成 4课时左右 读数 写数 4课时左右 数的顺序 比较大 5课时左右 整十数加一位数和相应的减法 1课时左右 摆一摆 想一想 1课时 五 人民币的认识 5课时 第八周 认识人民币 2课时 简单的计算 3课时 六 100以内的加法和减法 一 30课时 第九周至第十三周 1 整十数加 减整十数 6课时左右 2 两位数加一位数和整十数 8课时左右 3 两位数减一位数和整十数 12课时左右 整理和复习 4课时左右 七 认识时间 6课时 第十四周 小小店 1课时 八 找规律 6课时 第十五周 九 统计 6课时 第十六周 十 总复习 10课时 第十六周至第十八周 2 54 第一单元 单元教案 单元教学内容 第一单元 认识图形 二 单元教材分析 这部分内容是在上学期 认识物体和图形 的基础上教学的 通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所 学的平面图形和立体图形了 这里主要是通过一些操作活动 让学生初步体会长方形 正方形 三角形 圆的 一些特征 并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系 本单元教学的关键是把 握好教学要求 既不能在上学期的基础上简单重复 又要能拔高教学要求 上学期在认识物体和图形时 也有拼 摆 但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物 使学生加深对所学图形的认识 从中感受数学学 习的乐趣 同时体会图形的显著特征 而本单元 图形的拼组 目的是让学生通过摆 拼 剪等活动体会平 面图形的一些特征 并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系 单元教学目标 1 让学生认识长方形 正方形 三角形和圆以及正方体的形状 通过折一折 摆一摆 剪一剪 拼一拼 辨 别和区分这些图形 2 培养学生初步发展想象能力和创新能力 3 通过观察 操作 使学生初步感知所学图形之间的关系 单元重点 认识长方形 正方形 三角形 圆 单元难点 初步感知图形之间的联系与区别 单元课时安排 约3课时 教学准备 长方体 正方体盒子 杯子等立体图形 课件 长方形 正方形纸片 剪刀 第一课时 认识图形 二 课题课题认识图形 二 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第2 3页 教学目标教学目标 1 认识长方形 正方形 三角形和圆 知道这些常见图形的名称 并能识 别这些图形 初步了解这些图形在日常生活中的应用 2 在多种形式的学习活动中 培养学生初步的空间观念 以及多种解决问 题方法的意识和能力 3 在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究 合作交流 敢于 创新的意识 3 54 教学重点教学重点 从物体表面抽象出平面图形 教学难点教学难点 建立平面图形的观念 教学准备教学准备 长方体 正方体 圆柱 圆锥等立体图形 长方形 正方形 圆形 三角 形 平形四边形 教学方法教学方法 观察法 操作法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 创设情境 搭一搭 画一画 出示情境图 谈话 小朋友 你们喜欢搭积木吗 今 天每组同学都准备了一些积木 我 们一起来搭一搭 好吗 请每组的 同学一起搭一搭 搭好互相说一说 自己用了哪些形状的积木 学生分组活动 全班交流 每组汇 报用了哪些形状的 积木 通过创设情境 调动学生的积 极性 使学生 轻松地进入学 习状态 二 教学互动 1 放手让学生独立学习 观察书上第 三 四幅例图 并仿照图用正方体 三棱柱体学具在纸上描出正方形 三角形 问 1 你刚才从书上第三 四 幅图中学到了什么 你是怎么做的 2 摸一摸描在纸上的正方形 三角形 感觉怎样 小组讨论 体与面的区别 学生画一画 学生自己动手操作 得出结论 学生汇报 在观察 操作 画图等数学 活动中发展学 生的空间观念 让学生体验 学习数学的乐 趣 4 54 2 师 今天我们认识了哪几个新朋友 根据学生回答 在图形下板书 名称 这就是我们今天要认识的图 形 板书课题 这四个图形都是 平面图形 三 巩固练习1 画一画今天学过的图形 集体参与培养学生的审 美能力 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 1 请小小设计师们利用长方形 正方形 三角形和圆的组合 设计 出一幅美丽的作品 电脑演示 情景激发 2 评选比赛 四人小组互评 选出小组优秀作品进行展示 板书设计板书设计 认识图形 二 圆 三角形 长方形 正方形 教学反思教学反思 通过画一画 摆一摆的动手操作 充分调动了学生学习的积极性 但学生 的数学语言表达能力不强 要对学生多加强训练 第二课时 认识图形 二 拼一拼 课题课题认识图形 二 拼一拼 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第3页 教学目标教学目标 1 让学生通过剪一剪 拼一拼 摆一摆等方法 加深对正方形 长方形 三角形和圆的感性认识 2 初步认识这些图形之间的关系 同时通过对图形的分解与组合 初步发 展学生的想象力和创造力 教学重点教学重点 通过各种方法弄清正方形 长方形 三角形和圆的特征 并能进行判断 5 54 教学难点教学难点 图形的分解与组合 教学准备教学准备 长方形 正方形纸片 小棒 教学方法教学方法 引导探究法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 复习旧知 1 出示一些图片 找出其中的长方 形 正方形 三角形 圆 2 用小棒分别摆出长方形 正方 形 三角形各一个 学生汇报 学生动手摆一摆 通过复习 旧知 为本节 新课做好铺垫 二 教学互动1 取出示先准备好的两张长 方形纸 如让学生思考 两个这样的 长方形可以拼成什么样的图形呢 2 出示先准备好的四个小正方形 让学生想一想有几种摆法 3 取出12根小棒 想一想 你能摆 出几种图形 4 完成教科书P4 4 学生动手操作发现 两个这样的长方形 可拼成一个正方形 也可拼成一个长 方形 学生自己动手操作 得出结论 学生以四人为 一小组进行讨论 手画 在观察 操作 等数学活动中 发展学生的空 间观念 让学 生体验学习数 学的乐趣 6 54 5 请学生拿出若干个长方形 正 方形 三角形和圆 分组合作 自由 拼摆图形 充分发展学生的想象力 和创造性 学生摆一摆 三 巩固练习1 说一说今天学过的图形特征 集体参与培养学生的语 言表达能力 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 用身边的物体画一画今天学过的图形 板书设计板书设计 认识图形 二 圆 三角形 长方形 正方形 教学反思教学反思 通过画一画 折一折的动手操作 充分调动了学生学习的积极性 但学生 的数学语言表达能力不强 要对学生多加强训练 第三课时 认识图形 二 用七巧板拼图形 课题课题认识图形 二 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第4页 教学目标教学目标 1 使学生进一步了解平面几何图形的特征 2 培养学生观察力 记忆力 空间想象能力和创新意识 创造性思维能 力 发展学生实际操作能力 3 激发学生学习数学的兴趣 体验成功的快乐 教学重点教学重点 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案 教学难点教学难点 培养学生协作精神与合作意识 激发学生创新意识 教学准备教学准备 七巧板 教学方法教学方法 动手操作法 7 54 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 情境导入 1 同学们 今天老师带来了一些图 片 你们看看它们像什么 2 这些图案是由什么拼出来的 3 揭示 七巧板 七巧板又称智慧板 是我国古老的 智力游戏玩具之一 学生汇报 激发学生的学 习兴趣 二 教学互动 认识七巧板 1 你们想不想玩七巧板 要想玩 好七巧板 就要先认识七巧板 先请 大家仔细观察七巧板 分一分 数一 数 再比一比 看看你有什么发现 1 学生仔细观察 交流自己的发 现 2 用重合的方法比较三角形的 大小 3 小结并归纳 2 小结 一副七巧板中有五个三 角形 其中有两个同样大的大三角 形 一个中等的三角形和两个同样 大的小三角形 除了三角形还有一 个正方形和一个平行四边形这样七 学生汇报 在观察 操作 等数学活动中 发展学生的空 间观念 让学 生体验学习数 学的乐趣 8 54 块图形组成 动手操作 深入探究 老师相信小朋友能玩好七巧板的游 戏 下面我们就用七巧板来玩一玩 拼图游戏 用两块拼图形 你怎么知道自己拼的对不对 重 叠验证 2 用三块拼图形 3 用五块拼图形 4 如果把这7块图形组合在一起就 成了一个什么图形 5 用整副七巧板拼图形 学生操作并交流评比 对表现出色 的小朋友进行表扬 学生拼图 并汇报 三 巩固练习1 用七巧板拼不同的图案集体参与培养学生的审 美能力 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 回家用七巧板拼出漂亮的图形 板书设计板书设计 认识图形 二 教学反思教学反思 通过动手操作 充分调动了学生学习的积极性 培养了学生的美感 第四课时 认识图形 二 9 54 练习课 课题课题认识图形 二 教学内容教学内容 第一单元 认识图形 教学目标教学目标 1 巩固本单元学习的平面图形 2 培养学生观察力 记忆力 空间想象能力和创新意识 创造性思维能 力 发展学生实际操作能力 3 激发学生学习数学的兴趣 体验成功的快乐 教学重点教学重点 引导学生各种不同的平面图形拼出不同形状的图案 教学难点教学难点 激发学生创新意识 提高学生的审美能力 教学准备教学准备 各种平面图形 教学方法教学方法 动手操作法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 复习各种 平面图形 1 同学们 我们这周都学习了哪些 平面图形 请画一画 学生汇报并画一画 回顾本单元所 学知识 二 画一画 谈话 用你准备好的各种平面图形 拼一拼 画一画 说一说 你是用哪些图形画的 画的 是什么 学生拼 画 学生汇报 在拼一拼 画 一画的操作活 动中 复习平 面图形 培养学生的审 美能力 三 巩固练习1 做一张小练习 集体参与 加强练习 小结与作业小结与作业1 今天我们复习了什么 大家有什么收获 10 54 2 回家用各种平面图形拼出漂亮的图形 板书设计板书设计 复习 认识图形 二 教学反思教学反思 通过动手操作 充分调动了学生学习的积极性 培养了学生的美感 巩固了 平面图形 第二单元 单元教案 单元教学内容 单元教学内容 20 20以内的退位减法以内的退位减法 单元教材分析单元教材分析 20以内的退位减法 是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分 通过创设实际问题的情境 列出减 法算式 让学生通过操作活动 理解减法的意义 并直观地理解算理形成算法 掌握计算技能 由于20以内的 退位减法的算式 部分学生有一些基础 尽管在计算时存在一些不完善的技能 根据学生原始计算方法 会出现 算法多样 而不同算法的体现会给初学的学生带来困扰 不知哪种方法是最适合自己的 教材在本课的编排中 着重呈现了 破十法 和 想加算减法 两种计算方法 根据一年级认知特点 通过摆一摆 圈一圈 说一 说 填一填等活动 直观帮助学生思考并将思考过程表征出来 经过语言描述 注出算式过程图 经历数学符号 等形式 让学生真正实现对算理的理解 同时在练习设计中允许学生根据自己的兴趣 能力和题目的不同 选 择自己喜欢的方法 给学生留下较大自主选择的空间 单元教学目标 单元教学目标 1 使学生经历与他人交流各自算法的过程 能够比较熟练地口算20以内的退位减法 2 使学生初步会用加法和减法解决简单的问题 3 培养学生团结合作 勇于探索 自己提出问题解决问题的能力 单元重点 单元重点 引导学生用多种算法计算20以内的退位减法 单元难点 单元难点 引导学生把所学的知识用到生活中去 解决身边的数学问题 单元课时安排 单元课时安排 约 课时 教学准备 教学准备 口算卡片 课件 小棒 第一课时 十 几 减 9 一 课题课题十 几 减 9 一 11 54 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第10页 教学目标教学目标 1 使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法 2 鼓励学生独立探究 充分发表自己的想法 呈现多种计算方法 初步培 养思维的灵活性 3 密切数学与生活的联系 培养学生学习数学的兴趣 教学重点教学重点 掌握十几减九的算法 教学难点教学难点 从多种算法中选优 教学准备教学准备 教师 第9 10页主题图 课件 学生 小棒 教学方法教学方法 教法 引导探究法 学法 采用合作交流共同探究法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 回顾准备 1 复习十几组成 2 拍手组成 3 创设情景 出示 新年游园的主题图 过年你们去过年货市场吗 你们看 看新年的游园会里都有些什么 你 们能从中提出什么数学问题吗 举手汇报 通过创设情境 调动学生的积 极性 使学生 轻松地进入学 习状态 二 教学互动1 从图里你观察到了什么 你能提出数学问题吗 你会解答吗 2 整理算式 15 9 14 9 12 9 观察这几道算式 你能发现什么 3 大家就一起来研究十几减9 4 探索十几减9的计算方法 1 分组探究 2 汇报成果 使学生在理解 的基础上掌握 十几减9的计 算方法 12 54 三 巩固练习 出示百果树 你想吃什么就摘什么 果子 果子后面是算式 你能把算的快的小秘密告诉大家 让小朋友们共同进步吗 3 出示 迷宫路线图 比一比谁能最快回到家 有不同的填法吗 跟你的同桌说说 你是怎么填的 5 学习了十几减9 你能发现十几 减9里藏有什么小秘密吗 交流经验 学生试算 展示学生作品 密切数学与生 活的联系 培 养学生学习数 学的兴趣 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 口算练习 板书设计板书设计 十几减九 13 9 14 9 15 9 教学反思教学反思 通过游戏 动手摆一摆各种方式学习十几减9 但班级大部分学生的计算 能力不强 基本要用手指计算 更谈不上说算理 要每天强口算练习 第二课时 十 几 减 9 二 课题课题十 几 减 9 二 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第11页 教学目标教学目标 使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目 培养学生的 推理能力 教学重点教学重点 理解和掌握十几减9的计算方法 并能熟练地进行口算 13 54 教学难点教学难点 理解十几减9的思维过程 培养学生算法多样化思维 教学准备教学准备 主题图 16根小棒 口算卡 教学方法教学方法 教法 引导探究法 学法 自主探究与合作交流的学习方法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 复习导入 1 9 3 9 7 9 4 9 8 9 5 9 9 9 6 9 2 2 填未知数 9 11 9 15 9 12 9 16 9 13 9 17 9 14 9 18 独立完成 并汇报 结果 通过复习以前 的进位加法 为学习新的知 识打下基础 二 教学互动1 出示例1图 2 引导学生提出问题 3 组织学生列式 板书 12 9 4 探究12 9的计算方法 5 小结破十法 仔细观察 组织汇报 组织学生试算 汇报交流 使学生通过独 立思考 小组 合作 全班交 流 探究12 9的计算方法 体验计算方法 的多样性 并 让学生从中感 受成功的喜悦 三 巩固练习 1 做一做的第1 2题 独立完成 密切数学与生 14 54 2 练习二的第1 2题 活的联系 培 养学生学习数 学的兴趣 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 口算练习 板书设计板书设计 十几减9 12 9 3 想 9 3 12 10 9 12 9 3 2 1 3 教学反思教学反思 学生学习破十法时 不理解 并且不会用数学语言表达 在教学时 要充 分调动学生的学习兴趣 第三课时 十 几 减 8 课题课题十 几 减 8 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第13页 教学目标教学目标 1 理解 十几减8 的算理 学会 十几减8 的口算方法 正确计算 十 几减8 的题目 2 能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算 十几减8 的题 目 3 体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣 教学重点教学重点 理解和掌握十几减8的计算方法 并能熟练地进行口算 教学难点教学难点 理解十几减8的思维过程 培养学生算法多样化思维 教学准备教学准备 主题图 小棒 口算卡 教学方法教学方法 教法 引导探究法 学法 自主探究与合作交流的学习方法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 复习导入 8 5 7 8 7 6 15 9 6 8 5 7 独立完成 并汇报 结果 通过复习以前 的进位加法 15 54 5 9 13 9 为学习新的知 识打下基础 二 教学互动1 出示例2图 2 引导学生提出问题 3 组织学生列式 板书 12 8 4 探究12 8的计算方法 5 小结破十法 仔细观察 组织汇报 组织学生试算 汇报交流 使学生通过独 立思考 小组 合作 全班交 流 探究12 8的计算方法 体验计算方法 的多样性 并 让学生从中感 受成功的喜悦 三 巩固练习 1 做一做的第1 2题 2 练习三的第1 2题 独立完成 密切数学与生 活的联系 培 养学生学习数 学的兴趣 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 口算练习 板书设计板书设计 十几减8 12 8 4 想 8 4 12 10 8 12 8 4 2 2 4 教学反思教学反思 学生学习破十法时 不理解 并且不会用数学语言表达 在教学时 要充 分调动学生的学习兴趣 16 54 第四课时 十 几 减 7 6 课题课题十 几 减 7 6 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第14页 教学目标教学目标 1 理解 十几减7 6 的算理 学会 十几减7 6 的口算方法 正确计 算 十几减7 6 的题目 2 能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算 十几减7 6 的 题目 3 体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣 教学重点教学重点 理解和掌握十几减7 6的计算方法 并能熟练地进行口算 教学难点教学难点 理解十几减7 6的思维过程 培养学生算法多样化思维 教学准备教学准备 主题图 小棒 口算卡 教学方法教学方法 教法 引导探究法 学法 自主探究与合作交流的学习方法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 复习导入 7 5 7 8 7 6 15 8 6 8 5 7 5 6 13 9 独立完成 并汇报 结果 通过复习以前 的进位加法 为学习新的知 识打下基础 二 教学互动1 出示例3图 2 引导学生提出问题 3 组织学生列式 板书 13 7 13 6 4 探究13 7 13 6的计算方法 仔细观察 组织汇报 组织学生试算 汇报交流 使学生通过独 立思考 小组 合作 全班交 流 探究13 7 13 6的计算 17 54 5 小结破十法 方法 体验计 算方法的多样 性 并让学生 从中感受成功 的喜悦 三 巩固练习 1 做一做的第1 2题 2 练习三的第3 4题 独立完成 密切数学与生 活的联系 培 养学生学习数 学的兴趣 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 口算练习 板书设计板书设计 十几减7 6 13 7 6 想 7 6 13 10 7 3 13 7 6 3 3 6 教学反思教学反思 因为没有挂图 直接用书上的例图 学生直接用书上教授的方法 自己没有 思考 尽量采用电教手段教学 第五课时 十 几 减 5 4 3 2 课题课题十 几 减 5 4 3 2 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第17页 教学目标教学目标 1 理解 十几减5 4 3 2 的算理 学会 十几减5 4 3 2 的口 算方法 正确计算 十几减5 4 3 2 的题目 2 能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算 十几减5 4 3 2 的题目 3 体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣 教学重点教学重点 理解和掌握十几减5 4 3 2的计算方法 并能熟练地进行口算 教学难点教学难点 理解十几减5 4 3 2的思维过程 培养学生算法多样化思维 18 54 教学准备教学准备 主题图 小棒 口算卡 教学方法教学方法 教法 引导探究法 学法 自主探究与合作交流的学习方法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 复习导入 9 5 7 6 7 6 15 8 5 6 5 7 9 6 13 9 独立完成 并汇报 结果 通过复习以前 的进位加法 为学习新的知 识打下基础 二 教学互动1 学生独立完成例4 12 5 11 4 12 4 11 3 12 3 11 2 2 探究12 5等的计算方法 5 小结破十法 组织学生试算 组织汇报 汇报交流 使学生通过独 立思考 小组 合作 全班交 流 探究12 5等的计算方 法 体验计算 方法的多样性 并让学生从 中感受成功的 喜悦 三 巩固练习 1 做一做 2 练习四的第1 2题 独立完成 密切数学与生 活的联系 培 养学生学习数 学的兴趣 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 练习四的第3 4 5题 板书设计板书设计 十几减5 4 3 2 19 54 12 5 7 想 5 7 12 10 5 5 12 5 7 5 2 7 教学反思教学反思 加强学生的计算练习 第六课时 用数学 课题课题用数学 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第20页 教学目标教学目标 1 进一步复习巩固所学十几减几的内容 2 较熟练地掌握十几减几的算法 3 感受数学与实际生活的密切联系 体会用数学的乐趣 教学重点教学重点 根据图意提出合理的数学问题 教学难点教学难点 根据已知条件提出数学问题 并解决简单的数学问题 教学准备教学准备 例5的情景图 教学方法教学方法 教法 引导参与法 学法 自主探究与合作学习的方法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 复习导入 练习口算 12 5 11 8 8 3 18 9 13 7 11 3 18 9 11 9 15 8 11 7 8 7 16 8 15 6 17 8 16 7 独立完成 并汇报 结果 复习旧知 导入新课 二 探索新知1 出示例5情景图 1 请学生说说图上画了什么 2 由图上的内容你能想到什么 引导学生说出想提数学问题 3 教师提问 根据图上所画内 容你能提出什么问题 先自己进行 独立思考 小组活动 1 在小组里把 自己的数学问题说 给小伙伴听 看谁 提得问题多 不合 适的其它同学给他 培养学生收集 信息 提出问 题 解决问题 20 54 2 小组活动 1 在小组里把自己的数学问题 说给小伙伴听 看谁提得问题多 不 合适的其它同学给他指出来 并讲 清原因 2 学生在小组中提数学问题 3 教师巡视 3 全班共同提数学问题 只要提 的合理的都予以肯定 加 减法均 可 重点研究减法 4 根据问题列出算式并解答 写在 课堂练习本上 指出来 并讲清原 因 2 学生在小组 中提数学问题 的能力 三 巩固练习 做一做 1 出示做一做 1 学生读题 2 你能说说这个题目的条件和 问题是什么吗 要解决这个问题 哪个条件是多余的 2 小结 通过这节课的学习 你学会了什么 学生回答 学生列式解答 并 说一说算理 巩固计算方法 解决生活中 的数学问题 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 练习五的第1 2 3题 板书设计板书设计用数学 16 9 7 人 教学反思教学反思 通过情境教学 充分调动了学生的学习兴趣 但学生对于解决问题时的多 余条件的处理不理解 大部分学生不能真正理解题意 可以利用游戏等 方式加强这方面的练习 21 54 第七课时 用数学 比多少 课题课题用数学 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第21页 教学目标教学目标 1 进一步复习巩固所学十几减几的内容 2 较熟练地掌握十几减几的算法 3 感受数学与实际生活的密切联系 体会用数学的乐趣 教学重点教学重点 根据图意提出合理的数学问题 教学难点教学难点 根据已知条件提出数学问题 并解决简单的数学问题 教学准备教学准备 例6的情景图 教学方法教学方法 教法 引导参与法 学法 自主探究与合作学习的方法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 游戏导入 猜数游戏 例如 老师手上有13颗磁豆 左手 有8颗 猜猜右手有几颗 全班参与 通过游戏的方 式来进行复习 数学应用题 二 探索新知1 出示例6情景图 1 请学生说说图上画了什么 2 由图上的内容你能想到什么 引导学生说出想提数学问题 3 教师提问 根据图上所画内 容你能提出什么问题 先自己进行 独立思考 2 小组活动 1 在小组里把自己的数学问题 说给小伙伴听 看谁提得问题多 不 合适的其它同学给他指出来 并讲 小组活动 1 在小组里把 自己的数学问题说 给小伙伴听 看谁 提得问题多 不合 适的其它同学给他 指出来 并讲清原 因 2 学生在小组 中提数学问题 培养学生收集 信息 提出问 题 解决问题 的能力 22 54 清原因 2 学生在小组中提数学问题 3 教师巡视 3 全班共同提数学问题 只要提 的合理的都予以肯定 加 减法均 可 重点研究减法 4 根据问题列出算式并解答 写在 课堂练习本上 三 巩固练习 做一做 1 出示做一做 1 学生读题 2 你能说说这个题目的条件和 问题是什么吗 怎么计算 2 小结 通过这节课的学习 你学会了什么 学生回答 学生列式解答 并 说一说算理 巩固计算方法 解决生活中 的数学问题 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 练习五的第4 5 6题 板书设计板书设计用数学 12 7 5 个 教学反思教学反思 通过情境教学 充分调动了学生的学习兴趣 大部分学生不能真正理解题 意 可以利用游戏等方式加强这方面的练习 第八课时 整理与复习 课题课题整理与复习 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第24页 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 23 54 1 通过归纳和整理 进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理 解 2 比较熟练地口算20以内的退位减法 3 培养学生的观察能力和归纳概括能力 过程与方法过程与方法 经历20以内退位减法表的形成过程 体验分类整理的思想方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 激发学生学习的兴趣 使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美 培养 学生探索的乐趣 教学重点教学重点 进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解 并能熟练地口算 教学难点教学难点 培养学生归纳概括能力 体验分类整理思想 教学准备教学准备 20以内退位减法表 口算卡 教学方法教学方法 教法 引导探究法 学法 自主练习法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 出示20以 内退位减法表 11 911 811 711 611 511 411 311 2 12 912 812 712 612 512 412 3 13 913 813 713 613 513 4 14 914 814 714 614 5 15 915 815 715 6 16 916 816 7 17 917 8 18 9 2 引导学生找规律 1 仔细观察20以内退位减法 小组活动 请小朋 友们在小组中互相 商量商量 看看这 个表有那些规律 通过归纳和整 理 进一步加 深学生对20以 内的退位减法 计算方法的理 解 24 54 表 看看算式是怎样排列的 一共有 多少个 2 小组活动 请小朋友们在 小组中互相商量商量 看看这个表 有那些规律 学生可能找到横 竖 斜等各种规 律 3 组与组之间交流 教师启发 还能发现什么规律 各小组用事先准备好的算式卡片重 新排一个表 以展示各组的新发现 二 利用退位 减法表复习 1 把差是6的算式一组一组地 说出来 说一说差是6的算式有哪几道 除 了表中算式 还有哪些 生答 师板 书 2 看一看这些算式 哪些是我们上 学期学过的 哪些是我们刚刚学习 的 哪些是以后要学算式 3 小结 通过这节课 你学到了什么 仔细观察并举手汇 报 比较熟练地口 算20以内的退 位减法 三 巩固练习 练习六第1 2题 学生独立完成 巩固计算方法 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 练习六的第3 4 5 6题 板书设计板书设计整理与复习 25 54 11 911 811 711 611 511 411 311 2 12 912 812 712 612 512 4 12 3 13 913 813 713 613 513 4 14 914 814 714 614 5 15 915 815 715 6 16 916 816 7 17 917 8 18 9 教学反思教学反思 我班学生的计算能力有所提高 还要多进行这方面的训练 第九课时 20以内的退位减法的计算练习 课题课题20以内的退位减法的计算练习 教学内容教学内容 练习一 二 三 四 五 六中的计算练习 教学目标教学目标 1 通过归纳和整理 进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理 解 2 比较熟练地口算20以内的退位减法 3 培养学生的观察能力和归纳概括能力 教学重点教学重点 进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解 并能熟练地口算 教学难点教学难点 培养学生归纳概括能力 体验分类整理思想 教学准备教学准备 20以内退位减法表 口算卡 教学方法教学方法 学法 自主练习法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 出示20以 内退位减法表 11 911 811 711 611 511 411 311 2 12 912 812 712 612 512 412 3 13 913 813 713 613 513 4 学生抢答 通过抢答来练 习 26 54 14 914 814 714 614 5 15 915 815 715 6 16 916 816 7 17 917 8 18 9 任意指一算式 看谁算得快 二 巩固练习 练习一 二 三 四 五 六第1 2题 学生独立完成 巩固计算方法 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 板书设计板书设计20以内的退位减法的计算练习 11 911 811 711 611 511 411 311 2 12 912 812 712 612 512 4 12 3 13 913 813 713 613 513 4 14 914 814 714 614 5 15 915 815 715 6 16 916 816 7 17 917 8 18 9 教学反思教学反思 我班学生的计算能力有所提高 还要多进行这方面的训练 第十课时 20以内退位减法用数学 练习课 课题课题用数学 练习课 教学内容教学内容 练习五 六中的应用题 教学目标教学目标 1 进一步复习巩固所学十几减几的内容 2 较熟练地掌握十几减几的算法 3 感受数学与实际生活的密切联系 体会用数学的乐趣 教学重点教学重点 根据图意提出合理的数学问题 教学难点教学难点 根据已知条件提出数学问题 并解决简单的数学问题 27 54 教学准备教学准备 练习卷 教学方法教学方法 教法 引导参与法 学法 自主探究法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 计算练习 口算接龙 20以内的加减法练习 全班参与 通过游戏的方 式来进行复习 数学计算 二 复习用数 学 1 学生完成书本练习五第1 2 4 5 7 9 2 学生完成书本练习六4 5 6 8 学生独立完成 并 汇报 进一步培养学 生收集信息 提出问题 解 决问题的能力 小结与作业小结与作业1 今天我们学了什么 大家有什么收获 2 练习卷 板书设计板书设计用数学 教学反思教学反思 现在学生的文字理解能力有所提高 但提问题 解答问题的能力要继续加 强练习 28 54 第三单元 单元教案 单元教学内容 第三单元 分类与整理 单元教材分析 学生已经有了一定的分类与整理的能力 这里主要是通过一些操作活动 让学生初步体会分类与整理的方 法 本单元教学的关键是把握好教学要求 既不能在上学期的基础上简单重复 又要能拔高教学要求 让学生 用不同方法进行分类 训练学生的分散思维能力 单元单元教学目标 1 让学生学会选择不同的标准进行分类 掌握分类的方法 并能对分类的结果进行简单整理 初步感知分类 的意义 2 学生通过分一分 看一看 提高学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力 3 初步学会与他人合作交流 4 体会到生活中处处有数学 并养成有条理的生活习惯 单元重点 掌握选择不同的标准进行分类的方法 在具体分类过程中做到不重复不遗漏 单元难点 会用不同的标准进行分类 单元课时安排 约2课时 教学准备 长方体 正方体盒子 杯子等立体图形 课件 长方形 正方形 三角形 圆形等 第一课时 分类与整理 课题课题分类与整理 单一标准 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第27页 教学目标教学目标 1 让学生学会选择不同的标准进行分类 掌握分类的方法 并能对分类的 结果进行简单整理 初步感知分类的意义 2 学生通过分一分 看一看 提高学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力 3 初步学会与他人合作交流 4 体会到生活中处处有数学 并养成有条理的生活习惯 教学重点教学重点 掌握选择不同的标准进行分类的方法 在具体分类过程中做到不重复不遗 漏 教学难点教学难点 会用不同的标准进行分类 29 54 教学准备教学准备 例图 教学方法教学方法 观察法 操作法 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 创设情境 谈话 小朋友 你们喜欢搭积木吗 今天每组同学都准备了一些积木 我们一起把这些积木分类整理一 下 好吗 学生分组活动 全班交流 通过创设情境 调动学生的积 极性 使学生 轻松地进入学 习状态 二 教学互动1 感知分类 出示例1 师 你们都看到了什么 很多漂 亮的气球 师 这么多气球放在一起很乱 可 以怎样分类呢 揭示课题 生活中把一样的东西放在一起就叫 分类 这节课我们来学习分类与整 理 板书课题 分类与整理 1 2 巩固发展 体验分类 师 有这么多气球 可以怎样分类 呢 请你仔细观察一下 说一说你的 分法 1 按形状分类 师 按形状来分一分 可以分成几 类 每种气球各有几个 板演分法 2 按其他标准分类 师 还可以怎样分类呢 先分一分 再数一数 学生说一说 学生汇报 在观察的数学 活动中发展学 生的语言表达 能力 让学生 体验学习数学 的乐趣 30 54 板演分法 三 巩固练习1 练习七1 2 3题 学生集体完 成 2 开放练习 拓宽思路 分正方体 师 同学们拿出你们的另外一袋学 具 请给这些物品分类 学生小组活动 4分钟 汇报交 流 集体参与培养学生的分 类与整理的能 力 小结与作业小结与作业师 这节课 我们一起学习了分类与整理的方法 知道了可以根据物体的 颜色 形状来分类 在生活中 我们给物体分类时常根据不同标准 比如 物体的大小 用途 只要大家说出适当的理由 我们都可以对物体进行 分类 作业 对自己房间的物品进行分类整理 板书设计板书设计分类与整理 1 分类 按形状分 球形的气球 5个 心形的气球 4个 长气球 3个 按颜色分 红色 黄色 绿色 教学反思教学反思 通过摆一摆的动手操作 充分调动了学生学习的积极性 因为准备工作不 够充分 没有为学生准备更多更丰富的物品来分类 课堂不够活跃 第二课时 分类与整理 课题课题分类与整理 不同标准 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第28页 教学目标教学目标 1 学会分同一类物品 并按照多种标准分类 感知分类的意义 2 培养学生的动手操作能力 观察能力 语言表达能力 3 让学生体会生活中处处有数学 数学能应用于生活中 教学重点教学重点 按不同标准进行分类 并用简单的统计表表示分类的结果 教学难点教学难点 体验不同分类标准下的结果的多样性 教学准备教学准备 例图 教学方法教学方法 观察法 31 54 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 创设情境 1 回顾旧知 明确学习分类的意义 复习 上节课我们已经学了按一个 标准进行分类 谁能说说什么是 分类 引入 今天这节课我们继续学习 分类与整理 板书课题 分类与整理 2 学生说一说 通过复习旧知 使学生快速 地进入学习状 态 二 教学互动1 不同标准下的不同分类 出示例2 观察这些人有什么不同 请你们根 据观察到的不同把这些人进行分类 2 小组交流 要求 说说你是怎么分的 再听听 别人是怎么分的 3 指导看书 a 说说书上两个小朋友是怎么分 的 b 小结 根据不同的标准 我们可 以有不同的分法 小组交流 学生汇报 在观察的数学 活动中发展学 生的语言表达 能力 让学生 体验学习数学 的乐趣 三 巩固练习1 分图形 第30页第4题 要求 想一想 你会怎么分 你为 什么这样分 在表格中表示分组结果 2 分图片 第31页的第5题 启发 现在请你们仔细观察这组动 物 你能找出多少不同的地方 你 们找到了这么多不同的地方 能不 独立完成 学生汇报 培养学生的分 类与整理的能 力和语言表达 能力 32 54 能根据每一个不同点都找到一种分 法呢 3 小结分类方法 师 通过活动 我们发现 每找到一 种不同 就能相应地得到一种分法 这就是按不同标准分类 接着就 请大家用今天学到的本领来做些练 习 4 混合练习 第31页的第6题 小结与作业小结与作业 小结 上节课我们学了用一种方法分类 今天我们进一步学习了按不同标 准分类 分类时的关键是找到不同的地方 作业 整理自己的书包 并根据里面的实物进行分类 把分类结果制成一 份简单的统计表格 板书设计板书设计分类与整理 2 分类的标准不同 分类的结果就不同 教学反思教学反思 学生完成练习的时间过长 部分学生完全不理解题目的意思 对于这些学 生要做好的更充足的课前准备 第四单元 单元教案 一 教学内容 一 教学内容 教科书31 45页 它包括 数数 数的组成 数位的含义 数的顺序和大小比较 整十数加一位数和相应的 减法 二 教学目标 二 教学目标 1 使学生能够正确地数出100以内的物体的个数 知道这些数是由几个十和几个一组成的 掌握100以内数的 顺序 会比较100以内数的大小 2 学生知道个位和十位的意义 能够正确地 熟练地读写100以内的数 3 结合数的认识 使学生会计算整十数加一位数和相应的减法 33 54 4 结合具体事物 使学生感受100以内数的意义 会用100以内的数表示日常生活中的事物 并进行简单的估计 和交流 5 进一步尝试用自主探索的方法获得新知 三 教学重点 三 教学重点 100以内数的读法和写法 四 教学难点 四 教学难点 1 数过程中 当数到接近整十数时 下一个整十数应是多少 2 数位的意义 3 探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 五 教学建议 五 教学建议 1 加强学生的实践活动 1 选取 提供每次活动的素材 2 制订人人参与的 高效的活动规则 3 应及时引导学生将具体的活动抽象为响应的数学概念 4 对学生进行爱护学习资源的教育 2 突出基本原理的教学 3 继续重视培养学生的数感 4 关注学生在学习过程中情感 态度的健康发展 六 课时安排 六 课时安排 10课时 1 数数 数的组成 1课时 2 读数写数 2课时 3 数数 数的组成 读数 写数练习 1课时 4 数的顺序 比较大小 1课时 5 比多少 1课时 6 整十数加一位数和相应的减法 3课时 实践活动 摆一摆 想一想 1课时 7 机动课时4课时 第一课时 数数 数的组成 34 54 课题课题数数 数的组成 教学内容教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第34 35页 教学目标教学目标 知识与技能 能够熟练地数出数量在100以内物体的个数 掌握100以内的数是由几 个十和几个一组成的 情感与态度 培养学生动手 动脑 动口能力 在各种数数活动中培养学生的问题 意识 渗透数与实物对应的思想 过程与方法 培养学生对100以内数的兴趣 养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣 教学重点教学重点 认识100以内的数 能熟练地数100以内的数 认识计数单位 一 和 十 教学难点教学难点 弄清数的组成 会数整十数左右的数 教学准备教学准备 课件 礼品袋 教学方法教学方法 教法 引导探究法 学法 自主探究与合作学习 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节教师导学教师导学学生探究学生探究设计意图设计意图 一 导入新课 1 创设情境 今天是我妹妹 的生日 这儿有一块插了蜡烛的蛋 糕 20根 猜猜看有多少根 2 谈话 老师把蜡烛变成了 小棒 在你的桌子上 请你数一数到 底有多少根 3 引导学生思考 这些小棒 怎样表示能使人一眼就看出是20根 4 学生动手数 利用旧知引入 提出问题 35 54 小结 10个一是一十 2个 十就是二十 5 以这二十根小棒为标准 估 计桌上的小棒总共多少根 引入课 题 100以内数的认识 二 重视学法 探究 解决问 题 1 在尝试和思考中学会数数 你们会数20到100之间的数吗 1 一根一根地试数小棒 从31 数到100 2 10根10根地数100根小棒 归纳 几个十就是几十 10个十是1 00 2 在观察和游戏中掌握数的 组成 1 观察三张卡片 用小棒表示64 22 42的组成 用 汉字表示三个数的组成 2 看图回答问题 出示6捆小棒 每捆10根 和4根小棒 它是怎样组成的 一共 是多少 出示2捆小棒和2根小棒 一 共是多少 它是怎样组成的 出示数 四十二 用小棒 学生试数 同位配合 一人拿 小棒 两人一起数 从21数到30 学生当小老师 出 题考大家 将已有的20以 内数的组成知 识迁移到探索 新知的活动中 来 运用实物 操作和知识迁 移类推的方法 来突破难点 36 54 表示 说说它的组成 小结 几十就是由几个十 组成的 几十几总是由几个十和几 个一组成的 3 师生 对口令 师 29 生 2个十9个一 4 35页做一做 独立完成 三 体验成功 愉悦 独闯难 关 让学生独立解决智慧爷爷在各个难 关中提出的问题 1 与七十相邻的两个数是 和 一百里面有 个时 一百里面有 个一 4个一和6个十组成 数出三十二前面的五个数 2 接着数 九十四 九十五 八十一 八十二 3 练习八第1题 估一估 数一数 独立完成 学生汇报