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文档简介

尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是Whats he like .下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思六个方面来展开我的说课。一、说教材本课是PEP小学英语五年级上册第一单元B部分Lets learn以及Match and say的内容。二、说教学目标基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，在新课程标准的指导下，我制定以下教学目标：1.学生能够听、说、读、写单词polite、helpful、hard-working、clever、shy.2.能够在语境中正确运用这5个单词描述人物性格或品质特征.3.能够完成教材中Match and say的图文连线活动，并根据连线结果展开问答.为有效实现以上教学目标，结合五年级学生现有的认知水平，我设置以下教学重、难点：1. 教学重点：听、说、读、写单词polite、helpful、had-working、clever、shy.2.难点：在语境中正确运用这五个单词.三、说教法新课标倡导学生的主动参与，强调寓教育于情境中，基于以上认识，我采取以下教学方法：1. 情景教学法：创设情景，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性进行表达交流.2. 合作学习法：让学生通过小组活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会.四、说学法教师应根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参与，学生通过感触、参与、体验、合作、探究、发现、实践等形式，学习和使用英语，完成学习任务，发展听、说、读、写的综合语言技能。5、 教学过程合理的安排教学程序是教学成功的关键，依据学生认知情况和教材特点，我设置以下教学环节：（一）复习导入：复习A部分的单词和句型、导入新课；（二）新知呈现：1.呈现图片、教学新单词，由介绍不同性格的人物引入新单词，学生在脑海中会产生感触印象，更易于理解和记忆单词；2.快速说单词，并运用单词说说自己，达到学以致用；3.看图练习句型；4.小组合作，谈论自己的家长、朋友、老师、同学，再次将单词与句型融为一体创造性的运用；5.根据图片做对话，完成Match and say。（三）拓展练习1.看图说句子；2.听课文录音，模仿语音、语调；3.两人一组，用情境图中的单词替换对话中的关键词，编写对话，然后请学生上台表演。（四）布置作业把你的同学介绍给别人。6、 说教学反思1.这节课通过创设不同情境，让学
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