九年级语文上册第4课《外国诗两首》习题精选新人教版.doc

外国诗两首【语言基础练习】1、请你根据拼音在括号中写汉字，给词语中加点字注音，。树l（ ）yu暗（ ） 沉j（ ）昏yn（ ）栖息（ ）草茸茸（ ）欢嚷（ ）喧响（ ）2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法？请你在句后的括号里指出来。当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊！ 。大地的诗歌呀，从来没有停息 。5、班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容为“古诗词接龙”。要求将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面接力。 瑟瑟谷中风风雨不动安如山_【课内精读品析】阅读课文中的两首外国诗歌：蝈蝈与蛐蛐和夜，完成611题。蝈蝈与蛐蛐济慈 大地的诗歌从来不会死亡：/当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中，就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡，/那就是蝈蝈的乐音啊！它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。/大地的诗歌呀，从来没有停息：/在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静，从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。6、诗歌中那些诗句描写了盛夏景象和严冬景象？说说这些环境描写对写“蝈蝈与蛐蛐”有什么作用？_。7、你认为该怎样理解诗歌最后一句“昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”？_。8、这首诗本来只描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”，可为什么诗人却说成“大地的诗歌从来不会死亡”？你是怎样理解的？_。9、你在诵读时，会品悟到诗人在诗歌中包含怎样的思想感情？ _。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，/幽暗的松林失去喧响。/夜莺的歌声沉寂了，/长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，/只听得溪水轻轻地歌唱。/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装。 大河银星万点，/小溪银波微漾。/浸水的原野上的青草，/也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静，/大自然沉浸在梦乡。/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装。10、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。_。11、本诗第节都描写了月色：第节引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中；第节进一步描写月光下大自然的美丽：大河、小溪、青草都在月光下熠熠生辉。第节再次写到美丽的月色，深化夜的静谧、美丽的氛围。你还知道哪些描写月色或月亮的诗歌？请试着写几句。_。【拓展阅读赏析】 阅读雨果的嫉妒的山丘一诗，完成第1214题。嫉妒的山丘（法国）雨果嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：/“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧场，/少女前来自由散步，/唱歌，欢笑，唱过以后遐想；/你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，/野蛮的海洋！你看我们额头的明净，/炎热的夏天和眼珠似的露水，/使它戴上花冠，光彩照人！ “但是你，巨人究竟怎么回事，在你秃顶上，/长着褐色眼睛的鹰不断翱翔？/究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，/使你的宽肩和铁背弯成这样？/为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊？/究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光？/究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪？/从没有露出春天微笑的脸，/究竟是谁把它完成这样？/而且把它泡在什么汗水里边？” 阿特拉斯回答说：“那是因为我背负着一个世界。” （注：阿特拉斯是希腊神话中顶住天的巨神。）12、你认为诗人把怎样的人比作高山？全诗表达了作者怎样的思想感情？_13、本诗几乎都是嫉妒的山丘说的话（第一、二两节诗），而阿特拉斯山却只说了结尾的那么一句话，诗人用的是什么手法？你能说说这句话在诗中所起的作用吗？_ _14、在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人？请联系生活实际谈谈自己的认识。_【实践探究体验】15、为什么诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？生3：诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂_，表达了_。生2：诗人选择夏天的蝈蝈和冬天的蛐蛐来写，是想用来代表_。生1：蝈蝈和蛐蛐是大自然的成员，_。16、请仿照蝈蝈与蛐蛐与夜的诗句特点，尝试写几句小诗。 甲：大自然的画卷啊，从来不会单调。当所有的树因寒风的袭击而枯黄，点缀在这枯黄的世界中只有一团青绿，那就是松树的挺拔丰姿啊！（仿蝈蝈与蛐蛐）我的尝试：_乙：河水溪水悄悄流淌，大地万物俱在梦乡，云间月儿泛着晕光，素裹银装给夜披上。（仿夜）参考答案4 外国诗两首1、篱 幽 寂 晕q rng rng xun 2、停留；歇息（多指鸟类）。非常静，没有一点声音。3、拟人 比喻、拟人 4、应读出赞美的语调。 应读出亲切的语调。 5、示例：山随平野尽；山光悦鸟性；山河破碎风飘絮。6、盛夏景象：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，“隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”。冬日景象： “在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐升高的暖气”等句。诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比，从而达到以动衬静的效果。7、最后一句这是诗人的联想，他将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”、“从来没有停息”的“大地的诗歌”。8、开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金时节。这样，实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。9、对大自然的由衷的赞美和热爱。10、不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 11、示例：我歌月徘徊，我舞影零乱李白；秀色不可名，清辉满江城李白；庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也苏轼12、诗人把顶天立地的人比作高山。 全诗辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。13、这是一首讽刺诗，诗人借嫉妒的山丘之口，通过对比手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句便让嫉妒的山丘无地自容。14、示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生，不求去做什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，要珍惜现在，把握青春，勤奋学习，做一个对社会有用的人。15、示例：生1：蝈蝈和蛐蛐是大自然的成员，他们的歌声就组成了大地的诗歌。生2：诗人选择夏天的蝈蝈和冬天的蛐蛐来写，是想用来代表一年四季。有如接力赛，蝈蝈将接力棒传给蛐蛐，蛐蛐再传给蝈蝈。生3：诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然