18 小稻秧脱险记

小稻秧脱险记 （第二课时）课时目标：凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小爱科学、长大用科学的志趣。一、复习导入上一堂课，同学们提出了许多有价值的问题，真会学习。你们真正做到了善于提问题，不知道你们有没有信心去攻克这些难关？（有）恩，看到同学们炯炯有神的眼睛，感受着着美妙的课堂气氛，相信这些问题我们能解决的！A、小稻秧遇到了什么危险？B、它又是怎样脱险的呢？二、品读课文学习一、二自然段。1、出示要求：请同学们认真读一读1、2两个自然段，相信你会找到这个问题的答案，然后和你的同桌或者小组成员商量一下。（时间：三分钟）2、交流。（板书：杂草抢营养）3、杂草是怎样抢营养的，杂草有哪些行为呢？（出示“气势汹汹”“蛮不讲理”“一拥而上”）小组表演。（老师喊了几位举手的同学到前面来)我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?(学生从四面把老师围住)“你们要干什么?”(师说)“快把营养交出来：”(声音低)（生说）你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。（师说）(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”（生说）“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”(学生可能会不知所措)(师问全体同学)他们应干什么?他们应该上前抢营养。（生说）对，要抢。营养在地里，快!（师）(“杂草们”一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头)评议，再请一组。4、杂草厉害不厉害?凶不凶?(厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?(野蛮)讲理不讲理?(不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。5、面对蛮不讲理的杂草，小稻秧怎样了？（脸色蜡黄）女生齐读这句话。6、读12自然段。想，如果你是小稻秧你会想些什么？学习第三自然段。1、想着想着，一阵毛毛雨从天而降，谁来了，你们认识吗？喷雾器大夫来干什么？杂草会有什么反映？谁来读一读文章的第三自然段。2、用“”画出喷雾器大夫的话，用“”画出杂草的话。试着根据提示话读一读它们的对话。3、（读杂草的话）加动作读一读。4、引读喷雾器大夫的话。这时，一个洪亮的声音响起来换词理解“收拾”练读。5、同桌带感情，加上表情，动作练习这一段对话。分角色朗读这段话。学习第4自然段。1、稻田里的毛毛雨下个不停，平日蛮不讲理的杂草得到了什么下场？你能看着这幅图来说说吗？（出示图片）这时杂草已经奄奄一息了，他有气无力地说了这样一句话：“完了，我们都喘不过气来啦。”你能把杂草有气无力的样子读出来吗？（指导读）完了，我们都喘不过气来了。”(声音大)（你没有完，再喷洒两遍你都不会完。）生：“完了，我们都喘不过气来了。”(学生小声读)（教师范读）生再读。（好，掌声鼓励。这就是“有气无力”）2、这群蛮不讲理的杂草最后都“纷纷”倒了下去。（板书：杂草纷纷倒下）你知道“纷纷”是什么意思吗？请同学们都站起来，老师来读，你们来表演动作。（如果有些小朋友没有坐下去，老师说这儿还有几棵顽固的杂草，再来一点除草剂，坐下去）3、讨论出示：小稻秧是怎样脱险的？相机板书“喷洒除草剂”4、此时，小稻秧是什么心情，齐读第5自然段。你从哪儿看出来小稻秧很快乐？请同学们插上想象的翅膀，想一想，喷雾器会和小稻秧他们之间会说些什么？三、教师小结。同学们经过自己的努力解决了课文中的难题，真是了不起的孩子！好了，今天我们这节课就上到这儿。下课！教后反思小稻秧脱险记是苏教版三年级上册的一篇科普童话题材的课文。课文以生动活泼的语音向孩子们传递着科学知识，让同学们知道在水稻生长过程中除草剂所起的作用。在上课之前，我观摩了于永正先生的课堂实录以及他的现场教学视频，受到了很多启发。因此，在教学过程中我有意识地模仿于老师的方法。通过诵读、分角色读，反复读、读出语气、读出感受等形式，让孩子们在朗读过程中理解课文内容，理解除草剂对于秧苗的重要性，同时体会杂草的蛮横无理，感受小稻秧的弱小无助以及喷雾器大夫的正义凛然。本课上下来，总体感觉流畅，但也有诸多不足。如在诵读指导上，没能及时准确地