梦想课堂发言稿

让梦想放飞 李向文校长发言稿尊敬的各位领导、同志们：大家好！ 首先，我很荣幸在这里发言，感谢领导给我这次机会；为此，我就我校的梦想课程开始情况及取得的成绩将如下几点：梦想，撑起师生一片蓝天，让师生共同得以发展，通过一学期梦想课程的教学，得失兼备，任重道远。下面就这学期实施梦想的课程的具体情况总结如下：一、课程实施情况本学期安排7名老师担任梦想课程教学，累计达126课时。根据学校梦想课程安排，完成了十四个班的梦想课程教学的任务。 由于低年级的孩子对自我的认识比较模糊、单一，自我意识较弱。但每个孩子都是一个独立的个体，每个个体都有属于自己的身份与特征。全方位了解自己，探索属于自己的奥秘，让每个孩子感受到自己的特殊性与重要性，对于个人的成长尤为重要。我是谁整个课程有安排了：我的个性秀 、我的成长路、 我的大家庭三个模块的教学，通过各个模块学习，学生基本学会了从不同角度认识自己，并敢于用多种形式展现自己。学生通过介绍各自的成长足迹，学会了自我激励，克服恐惧，自信地展望未来，在各班基本形成充满个体个性和集体个性的班级文。由于家长忙于生计，有的只好把子女托付给家中的老人或亲戚，有的则对孩子不管不问，放任自流或者心有余而力不足，使得部分学生在不同程度上存在一些陋习，如乱丢乱扔、违反纪律却屡教不改；自暴自弃；不善言语；当与他人产生矛盾后，不能控制自己的情绪 加之班级学生中独生子女居多，他们对成人的依赖性很强，自我约束能力不强，集体意识缺乏。而梦想课程多元实用才能1包括“自我认知”、“延迟满足”、“自我激励”、“人际关系”四个模块，通过体验式学习，帮助他们在当前适当的发展阶段达成适当的人格完善和才能习得，建立快乐和谐的关系，积极面对挫折和逆境，建立目标和希望，并为之身体力行。 三、取得的成绩:（一）促进教师快速成长。卢梭在爱弥尔中说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”梦想课程给我们教师一个全新的创作机遇，给我们搭建了一个可供任何有爱心、有创新的教师一个展示自我的舞台。怎样将梦想课程有效整合到学校平时的教育教学中，以学生为主体，以教师为主导，在自主、合作、探究中让学生学有所获。这一切只有敢于挑战，我们才能进步。 （二)使学生享受着爱的教育。“梦想中心”给予学生优雅的、自然的学习环境，给予我校近600名学生未曾体验过的期盼、兴奋。每天这些拥抱梦想的孩子，都能伴随熟悉的歌声-心中梦想来到“梦想中心”，学习、感悟梦想课程带来的欢乐，在快乐的活动中，他们开始变得有自信、有尊严。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。这个世界有爱就有梦想，梦想有了爱才能实现。梦想课程让学校充满爱，使孩子们在梦想课程的怀抱里有尊严地成长！每一堂梦想课我和孩子都在快乐的游戏中开始，在一次次的活动探究、讨论中总结，在频频的白报纸展示中为一节课画上圆满的句号。每一次当下课铃响时，在孩子们的声声遗憾声“怎么又下课了”，我读懂了梦想课程的魅力以及孩子们对梦想课程的挚爱。（三）师生得到了共同发展学习梦想课程让孩子们获得了前所未有的学习乐趣，他们只要走进“梦想中心”就会笑声不断。在锻炼心智的同时，他们的各种能力得到了发展，孩子们变得自信、自强。 1. 学生变得自信认识自己是自尊与自信的前提，亦是与人交往的重要基础。课堂上学生表现特别积极，都愿意在全班同学面前展示自己。对于那些平时性格内向的孩子，也都跃跃欲试，当时我就抓住时机让他在台前展示，结果令大家大吃一惊，他的表现赢得其他同学的阵阵掌声，从此他每节课都积极举手发言。2. 学生学会了自主合作每堂课我都沿用自己的教学模式，由一个简单有趣的游戏开始导入课堂，游戏中孩子们就开始积极表现，争取取得胜利，在他们的欢呼声中我知道了孩子们对梦想课程的渴望。在具体的学习中，我通过梦想课程与自己学生学情实际相结合，设计有趣操作性更方便的活动，由小组长负责，各组员各负其责，分工合作。通过近一学期的9课时的学习，每个小组都能在老师要求的时间内完成老师布置的任务。这在一定程度上体现了分组合作的高效，这项实验的成功使我在平时的语文课堂教学中也受到良好的效益，大大提高了课堂教学的效率。（四）“梦想课程”让老师学会了尊重、理解、接纳、鼓励、信任学生。“梦想课程是开放的、自主的、多元的、宽容的。学生没有压力，思维活跃，发言踊跃。这样的课堂，每个孩子都能得到阳光，都有灿烂的时候。真爱梦想通过搭建梦想中心这个平台，推动我校校本课程的实施与发展，帮助孩子们自信、从容、有尊严地成长；尝试发挥规模优势，依靠专业引领集中为合作学校开发素质教育校本 课程梦想课程；通过在游戏中学习团队合作、自由竞争和自我表达的教学方式，促进孩子的自我成长和教师的专业发展。随着课程的实施，在孩子的能力、品德方面的教育已经初见成效，而且具有强大的生命力。三、存在的问题我认为目前最大的问题是学校没有这方面的激励机制，第一、教师缺乏动力，动力不够导致上课就不是很积极。第二、教师专业引领不够，仅靠五中的2天培训只能是略知皮毛，不能真正领会。其次缺少资源开发和再生利用。对课程资源的收集和积累，需要一些图片、视频资源，如学生老师优秀的自画像，个性名片设计图，另外还有课程教学中涉及到视频，有些网站下载不了。在这方面需要基金会收集各地老师的资料，整合成完善的资料包推广运用。牛顿说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球”。作为真爱梦想的灵魂梦想课程，给了我们一个很好的