语文人教版九年级下册审题与立意.docx

借你一双慧眼-命题作文的审题立意执教人：高慧芳教学目标:1、掌握作文审题立意的原则和要求2、掌握作文的审题立意方法3、掌握作文选取最佳立意角度的要求教学重点:掌握作文的审题立意方法教学难点:围绕命题材料多角度审题立意教学方法:讲授法、合作探究法教学对象：:九年级学生教学过程：一、导入今天是一节作文课，大家都知道作文是从四方面进行评价的，内容、语言、结构、书写，那么哪位同学能说说写作的基本流程是什么呢（ 生：审题、立意、选材、布局、表达、修改），所以说作文前是有隐含思路的，那就是审题立意，俗话说“万事开头难”，作文时会经常有同学困惑，我应该从哪里入手呢，怎么样才能审好题立好意呢赢在起跑线上呢，你有没有这样的困惑，今天老师就借同学们一双慧眼，针对命题作文教会你审题立意的思维方法。二、明确一下本节课的学习目标 了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用三、审题1、精心审题中考考试说明要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。 要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。 2、审题是作文的第一关 审题是作文的第一步，也是关键性的一步。审题的过程就是理解题意的过程，通过思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文体，明确取材范围和文章立意。3、审题通常可以从以下四方面入手：一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环； 二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语； 三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义； 四是要审准材料选择的切入口。 4、下面这个题目要审出哪些要求？我的语文老师生自由发言，教师做出引导（1）“语文”二字，要求最好既要写出老师的个性特点，又要使得这些个性特点与语文的学科特点有关。 （2）“老师”二字，要求努力挖掘人物作为教师的特点，尽量从讴歌人物的师风师德的角度立意。 （3）“我的”二字，要求要写出老师对“我”的影响，取材最好要与“我”有关，要写出“我”的感受，带出的“我”的情感。四、立意1、什么叫立意立意确立文章的中心、主题，即把题意变成文章主题的过程，而主题是作品的灵魂。2、立意的重要性及评分标准古人说： “千古文章意在先。”主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。出示2015年河南中考作文评分标准项项目 一等二等三等内内容25分25-2120-1615-10切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实3、立意要遵循的基本原则：王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇 文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。 一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。接下来，我们从失误的立意中思考立意的要求（陆续出示四个失误立意，引导学生归纳总结） 锦囊一、方向要正确所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。锦囊二、情感要鲜明情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。锦囊三、思考要深刻深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。 对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。锦囊四、思维要创新思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。师明确：好的立意简而言之就是四个字，稳、准、深、新五、例文导学 1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？ 题目：送别 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。 学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。 2、学生自由发言评价 3-4 人。3、教师小结： A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义 ;B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写 ;C 的答案较深刻，有一定的社会意义； D 的答案很新颖，一般人不会想到； E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。 六、实战演练（我来试一试 ） ：（一）用所学的方法给题目那一刻，我长大了立意 审题（关键词）：内容（材料）：通过写什么事件（记叙文）或事例、道理（议论文） 立意（中心）：表达什么样的中心 （二）用所学的方法给题目美，就在身边立意 审题（关键词）：内容（材料）：通过写什么事件（记叙文）或事例、道理（议论文） 立意（中心）：表达什么样的中心 学生认真书写