确立人生理想.doc

广 州 市 高 级 技 工 学 校 第 页 共 页编号：QD070603 版本号：A/0 流水号：编制： 审核： 批准：教学设计用纸学习任务名 称确立人生理想授课时间2012年5月31日授课班级11汽电2班授课教师李小红授课时数 2专 业德育审 批一、教材分析1使用教材： 德育第一册中国劳动社会保障出版社 第五课 走好人生道路第一节 正确对待人生 2教材处理：本节从常见的人生矛盾出发，在对其进行辨证分析之后，提出如何树立正确的人生态度问题。本节内容分为“人生的道路充满矛盾”“树立积极的人生态度”两个部分。其中第一部分介绍了理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作等内容。第二部分介绍了如何正确对待人生矛盾、如何树立正确的人生态度等内容。本节课内容主要是帮助学生认清个人理想，并为实现理想而培养自己的开拓进取精神。学习对象分析1教学对象：汽车电气设备与维修专业初中起点一年级学生学习基础：当今社会文化的多元化、生活环境的优越、现代家庭教育的缺失、导致部分学生缺乏远大人生理想，做事缺少恒心、毅力。针对这些状况，引导学生学会确定目标，树立正确理想，要让学生学会把握机遇努力成才，身处顺境，居安思危，就显得尤为重要。知识技能：学生在初中阶段已初步了解理想的定义，在上学期已简单学习了职业理想相关内容。学习态度：班风、学风较好，学生对新生事物的认知能力和接受能力较强，对小组研讨及任务驱动等教学模式较认可，大部分学生学习积极性高，对教学配合较好。只要在教学中营造活跃、思辨的课堂气氛，调动起学生的学习积极性，促其主动探究，自我总结，最终能够达到预期教学目标。二、教学目标（专业能力、方法能力、社会能力）通过完成本学习任务，学生应当能够：1、学生独立完成前置作业“理想树”，初步确立人生理想。2、在老师的指引下，对本组学习任务完成情况进行讨论分析，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生不断提升自己的能力，正确对待顺境与逆境，朝理想一步一步迈进。3、对他组学习任务完成情况进行评价，能正确认识理想与现实的关系。三、教学策略选择与设计1谈话法逐步引导，逐渐深入。 2自主、合作、探究法 学生实践，巩固提高。 3讨论法积极参与，总结规律。 4点拨法展开联想，拓展思路。 5头脑风暴法发散思维，各抒己见。四、教学环境及资源准备1.集中教学区：配备电脑多媒体设备和基本教具（如：粉笔、麦克风、水彩笔、绘图纸、剪刀等）；2.分组教学区：全班30人，按6人一组摆放课室桌椅。每组分别提供若干份“小组成员评价表”与1份“小组评价表”；3.成果展示区：设一个名为“交流园地”的粘贴栏，以张贴学生推荐的优秀习作。五、学习重点与难点学习重点及处理重点：1、树立理想，正确对待理想与现实。2、顺境和逆境对人的成长和发展具有不同的影响。 学习难点及处理 难点：正确对待理想与现实。正确对待顺境与逆境。 六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备1、 布置前置作业布置任务学生绘制“理想树”引导学生确立奋斗目标2、导入新课（3min）广告语：刘翔：“为梦想创造可能”学生回答问题运用学生熟悉的人物导入，引起学生的学习兴趣，启发其思考。资源准备：PPT。3、布置与实施任务1：小组绘制“理想之树”(15min)要求学生小组合作绘制“理想之树，教师巡回指导。小组内讨论前置作业：（1）组员回顾自己小时候或者现在的理想。 （2）成员间进行讨论与评比，组内推选一幅理想之树，并小组合作把它现场进行绘制。引导学生回顾小时候的理想，明确现在的理想，知道理想不仅指学业成就，未来职业，还包括生活中方方面面的目标，使学生对自己将来生活有初步设想，以帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。资源准备：PPT。4、“任务1”成果展示+小组互评(10min)教师评价与总结学生交流：（1）为什么我会为自己确定这样的理想。（2）如果发现自己的能力确实不足以实现理想，应该怎么办？（3）小组间进行成果品评，说出优点与不足。组长填写“小组成员评价表”。学生在品评过程中，发现存在问题及时进行修改。让学生互相欣赏优秀习作，在互评过程中得到捉进提高。资源准备：粘贴板。“小组成员评价表”。5、讲授知识点（12min ）明确学习意图，教授新知识点：1、 什么是理想？理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。2、理想、空想、幻想三者的区别学生读名人、伟人的理想，感受远大的理想带来的震憾力！通过教师提供的情境，学生得到了很好的情感体验，思想受到了名人、伟人理想的感染，激发出树立远大理想的冲动和为未来奋斗的决心。6、理想能实现吗 (10min)1、展示刘翔和李泽楷的材料2、分析与总结引入的材料学生分组讨论后请代表回答引导学生认识到由于外在环境和自身条件的局限，理想与现实之间总会有一些差距，要实现自己的理想，需要正确看待顺境和逆境，以及掌握正确的方法并付出艰辛的努力。7、你辩我辩（辩论赛）(10min)正方：顺境有利于成长反方：逆境有利于成长学生各抒己见，懂得顺境的时候要有忧患意识，逆境时要不懈奋斗。引导学生正确认识什么是顺境和逆境，关键是结合学生的实际，以他们自己的案例，来告诉他们顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，如果我们在顺境中安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从而教导学生顺境的时候要有忧患意识，逆境时要不懈奋斗。8、布置与实施任务2给理想树添枝加叶 (8min)要求学生利用课前事先准备好绿色、黄色和红色彩纸。告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。（1）将彩色纸剪成树叶的形状，用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。（2）将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。引导学生明确理想的实现需具备一定的能力为基础，通过“理想树”延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生不断提升自己的能力，朝理想一步一步迈进。资源准备：粘贴板。8、评价(6min)在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。教师组织各组学生进行组内自评和小组互评，统计各组分数点评。学生根据“小组评价表” 各项目完成情况评价自己小组和其他小组的表现，并总结有待改进的地方。评出最佳小组。让学生学会自评和互评，教师作点评总结。准备资源：“小组评价表”。9、我的收获（总结）(5min)提问：(1)这节课学到了什么？(2)教师总体评价该课时学生学习的表现。(3)教师总结本课时内容。学生对本课知识进行总结。课后修改“理想树”让学生自己总结学习收获，内化为自己的知识与能力；对照教师的点评，找出自己的优点与不足，扬长避短。10、布置作业（1min)布置作业课后修改“理想树”帮助学生确立更切合实际的教学流程图理解任务获取信息绘制理想树给理想树添枝加叶导入新课成果展示师生评价与反馈结束布置前置作业 成果展示讲授知识点 理想能实现吗 辩论赛 布置作业六、教学评价设计1通过小组评价表进行小组内评和互评；2. 教师综合各小组各任务环节的表现、学生的内评和互评，对各小组成员的表现进行评价。 使用形成性评价方式，关注学生的学习过程，提高学生的学习自我效能感。七、帮助和总结(教学反思)小组成员评价表项目内容自评小组评老师评核心能力（50分）1学习态度积极，主动参与课堂活动。（15分）2富有团队精神，注意沟通，进行自主、合作、探究学习。（15分）3大胆、豁达，敢于表现自我。（10分）4遵守纪律及学习场所管理规定，服从安排。（10分）专业能力（50分）1认真完成前置作业，通过努力能完成分配的“任务1”内容。（15分）。2能完成“任务2，结合自身实际情况给理想树添枝加叶。（15分）3能有条理地表达自己的意见，富有创造性思维，普通话准确。（10分）4能勤于思考，遇到难题善于钻研，努力寻求解决办法。（10分）各方评分小计合计得分自评30%，小组评价30%，教师评价40%。本人签名： 组长签名：7小组评价表 第_组项目内容小组自评小组互评平均分老师评价评价其他小组核心1学习态度积极，主动参与课堂活动。（15分）第 组：第 组：第 组：第 组：第 组：能力2富有团队精神，注意沟通，进行自主、合作、探究学习。（15分）第 组：第 组：第 组：第 组：第 组：（50分）3大胆、豁达，敢于表现自我。（10分）第 组：第 组：第 组：第 组：第 组：4遵守纪律及学习场所管理规定，服从安排。（10分）第 组：第 组：第 组：第 组：第 组：专业1认真完成前置作业，通过努力能完成分配的“任务1”内容。（15分）。第 组：第 组：第 组：第 组：第 组：能力2能完成“任