数学人教版七年级上册教案.2_整式的加减_教学设计_教案.docx_第1页
数学人教版七年级上册教案.2_整式的加减_教学设计_教案.docx_第2页
数学人教版七年级上册教案.2_整式的加减_教学设计_教案.docx_第3页
数学人教版七年级上册教案.2_整式的加减_教学设计_教案.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学准备 1. 教学目标 一、知识与技能1 理解同类项的概念，会识别同类项。2 理解合并同类项的理论依据是三个运算定律（即加法交换律、结合律、乘法对加法的分配律）的使用。3会利用合并同类项将整式化简二、过程与方法经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益三、情感态度和价值观发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，树立不畏困难的人生态度。2. 教学重点/难点 教学重点识别同类项及合并同类项教学难点合并同类项3. 教学用具 PPT课件4. 标签 引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位 教学过程 一、导入新课1、回答下列单项式的系数-4ab2，10x2，-2x，abc，-y3z，2、什么叫多项式？什么叫多项式的项？3、列代数式：每本练习本x元，王强买5本，张华买2本，两人一共花多少钱？王强比张华多花多少钱？二、新课学习观察：式子：与4a,ab与-有什么特点？所含字母_,并且相同字母的指数也_的项叫_.考考你：1 下面有几组是同类项吗? 用“”或“”表示2 把中的同类项用不同的记号表示出来。4 思考：（1）5x+2x=（5+2）x？ 5x-2x=（5-2）x，用到了哪些运算定律？（2）2a+3b=5ab吗？（3）什么样的式子才可以合并？怎样合并？运用加法的交换律、结合律以及乘法对加法的分配律，_式可以合并成一项，只要把_相加，_不变，这称为合并同类项。 课堂小结 三、结论总结：1、同类项2、合并同类项3、代数式相等 课后习题 四、课堂练习1、下列各题计算的结果是否正确？指出错误的地方(1)3x+3y=6xy （） (2)7x-5x=2 （） 2 对于下列多项式，合并同类项：实践应用例4 小李家的住房结构如图所示，小李打算把卧室和客厅铺上地板
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论