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15、一个中国孩子的呼声四年级语文下册 第 周学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 能正确、 听写本课的生字。3、 理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。4、 理解含义深刻句子的意思。课时安排：三课时第一课时学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 能正确、 听写本课的生字。教学准备：多媒体教学过程：一、 板题示标师：这节课我们来学习第15课（板书）。请看本节课的学习目标（出示目标）学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 能正确、 听写本课的生字。师：有信心完成学习目标的同学请举手？信心十足，那我们就来比一比，看谁完成的任务更好。首先我们来进行第一场比赛。二、 第一次“先学后教”第一场比赛（比谁的字音读地准确）1、 请同学们认真听录音。要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。2、 自己练习读，有不认识的字问同桌或举手问老师。3、 朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。师：首先我们来听录音，准备好的同学有：现在开始。1、 师放录音。2、 师：接下来请同学们自己练习读。有不认识的字问同桌或举手问老师。3、 师：大家听得很认真，谁敢来读？要求：读的同学，声音响亮，吐字清楚，听得同学，认真听，发现读错的地方，请举手纠错。（1） 指名读。（2） 有错生举手纠错，师板书以错字。 凯旋（kixun） 贡(gng)献 呼吁（y）4、 齐读易错字，指名后进生去拼音重读。三、 师：课文的字音大家读得很正确了，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。现在我们来进行第二场比赛：比谁的句子读得流利。第二次“先学后教”第二场比赛（比谁的句子读得流利）1、 自己练习读，把难读的句子多读几遍。2、 朗读比赛，比谁的句子读得流利、声音响亮。师：首先请大家练习读，把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。（生自由读，师巡视）师：大家读得很认真，看来比赛要很激烈了，同学们要加油呀！1、 指名读。2、 生评价。（从读得是否流利上去评）3、 指名读得好的学生进行范读。4、 师可根据学生读的情况进行适当评价。5、 男女生赛读、齐读。四、 第三次“先学后教”（学习会写字）师：大家读得真好，现在我们进行第三场比赛：比谁能正确、规范地听写本课的生字。请看自学指导：请同学们临摹下面的生字（每个一遍），注意它们的笔顺笔画、占个位置及间架结构，3分钟后我们比比，看谁能得到“甲”。1、 指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。2、 师生共评板书。五、 当堂训练。现在请同学们在练习本上进行书写练习。3分钟后我们来听写生字，比谁能得一百分。1、 生自学生字。2、 师提写生字。（指名后进生上台板书）牺牲 凯旋 长征 阿姨 经济 贡献 神圣 永驻 罪恶 健康1、 指名上台批改。2、 师生共评。3、 生补错。第二课时学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。3、 理解含义深刻句子的意思。教学准备：多媒体教学过程：一、 板题示标师：今天这节课我们继续学习第15课（出示目标）。本节课的学习目标是：学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。3、 理解含义深刻句子的意思。二、 第一次“先学后教”（出示自学指导）（一） 先学师：为了更好地完成学习目标，请大家看老师为大家准备的自学指导：9出示）自学指导：请同学们自由朗读课文，思考：1、 课文的主要内容是什么？2、 从文中找出描写“我”痛失父亲和世界并不太平的句子。（5分钟后，我们比赛谁回答的好）生自学 （二） 后教师：刚才大家学得很认真，相信大家都思考好了。1、 指名答：（用自己的话，抓住主要内容概括）师适时引导：本文是“我”写给联合国秘书加利的一封信，文章表达了“我”和妈妈对加利先生的问候，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平、制止战争！ 师：大家说的真好！我们在美好的春天里，和亲人一起游戏，是多么幸福啊！可是这一切，对文中的小朋友来说，却永远失去了，让我们一起来读一读描写“痛失父亲”的句子，并说说体会。2、 指名生读句子，并说体会。 “爸的嘴张着和平和平和平！” 师：骨肉分离是痛苦的，谁来读这一句？ 生读其他学生点评（用低沉、悲伤的语气读） 造成这一切是什么？生回答（是战争）那文中哪些句子写出了世界并不太平？ 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花。”五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！生说（结合课文和具体事例）例如：（美国的911事件恐怖分子袭击、钓鱼岛事件）指名读生评价师：同学们，面对这样的景象，你有何感想呢？3、 生读，自由体会（世界需要和平）师总结：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。齐读：让我已经理解人类家园！三、 当堂训练。把你学完这篇课文的感受写下来。（5分钟后，我们来交流）1、 生自由写。2、 全班交流。板书设计：15、一个中国孩子的呼声要和平不要战争第三课时学习目标： 能运用本课知识完成练习册上的习题。教学过程：一、 板题示标师：