六项技能活动方案.doc

祁县里村中学教师教学技能大练兵活动方案为提升教师自身的综合素质，培养适应素质教育的教师队伍，全面贯彻落实晋中市教育局关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动会议精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据祁县教育局中小学教师教学技能大练兵活动推进会要求，结合我学区实际，决定从2012年9月开始在全学区开展中小学教师教学技能大练兵活动。一、指导思想以晋中市中长期教育改革和发展规划纲要为准绳，以晋中市教育局关于教师教学技能大练兵活动方案、祁县教育局关于中小学教师教学技能大练兵活动方案为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体教师普通话、书写水平，课件制作技能，课堂教学、说课观课议课评课能力为目的，加强岗位练兵。学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，常态发展，以提高教师整体素质、教育教学质量，以适应基础教育改革和发展的需要。二、领导机构：成立教学技能大练兵工作领导组，加强对大练兵工作的领导、指导与考核：组 长：王鹏副组长：王 驯 王良和 翟展强 许 捷 韩 杰 分 工：王 驯 王雅娟 负责: 写 许 捷 王丽媛 负责: 读 翟展强 韩 英 负责：说王良和 张爱慧 负责：作翟展强 张瑞芬 负责：评韩 杰 韩丽华 负责：教 三、活动要求：以校活动、全员参与、突出重点、满面开花、围绕教学、目标明确、求实高效、常态发展。四、练兵内容及目标：在全体教师中，开展六项技能大练兵活动，具体内容如下：1、“读”：普通话诵读；2、“写”：规范汉字书写与教学作图（画）；3、“作”：教学课件制作和实验操作；4、“说”：说课；5、“教”：课堂教学；6、“评”：课堂观察与评课。为通过六项教学技能大练兵活动，使我校教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升，计划达到如下目标：通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流；（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品；（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构；（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。通过“做”的练兵，能做到（1）能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件；（2）能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教；（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。通过“教”的练兵，能达到（1）课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准；（2）课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。教学基本功达到“五化”，即课堂教学有效化，说课、评课内涵化，教育理念清晰化，课程标准明确化、教学语言标准、生动化，“两字”书写规范化、课件制作实用化。五、练兵的要求及措施自主练兵，功在平时。（一）明确技能要求1、“读”技能要求：每位教师普通话水平必须达到规定等级；每位教师课堂上必须使用普通话，在学校努力使用普通话；每人每周至少完成诵读两篇美文，每周填写两次记录手册；语文教师要将课文朗读贯穿于语文教学中； “写”技能要求：教师个人教案必须用规范汉字书写，每人必备一块小黑板进行练习，每周一次黑板展示；每人每周至少填写两次记录手册（钢笔字）；鼓励更多的老师进行毛笔字训练；课堂教学中需要的教学作图（画），在教案上必须体现出来； “作”技能要求：每月制作一件精品教学课件，上传到晋中教育网教学大练兵频道，并填到记录手册；每月填写一次记录手册；每学年参加一次课件制作培训，并做好学习笔记，填写到记录手册；每学年参加一次学校组织的优秀课件比赛，填写到记录手册；学生实验和演示实验每周做一次训练记录； “说”技能要求：每名教师在评教评学等公开课中所用的教学设计、说课材料要留档备查，有公开课时要填写公开课的相关内容；每人每周结合自己平时的课堂教学填写一次记录手册； “教”技能要求：每人每学期至少参加一次课堂教学竞赛活动；每人每周根据教学实际填写一次记录手册； “评”技能要求：每人每周至少参加1次课堂观察和评课活动；每学期听课不低于20节，并且要在相关教研活动中认真对所听课堂教学做出点评；每周填写一次记录手册。 2、把“六项技能”的练兵与“联片教研”“网络教研”“校本教研”“常规教研”结合起来，多渠道练兵，多角度强化，多层次交流，多平台展示；3、把“六项技能”的练兵与“创建书香校园，丰富校园文化”结合起来，让校园洋溢着最美的语言，展示着最规范的中国字。每位教师要明确目标，通过理论学习、自主练习、课堂实践、撰写教学反思，把练兵活动贯彻整个教学活动全过程。（二）专家引领成长 为了有效提高我学区教师的“六项技能”水平,我校计划在条件允许的情况下积极聘请书法专家、普通话专家、教育教学专家、课件制作指导专家，定时为全体教师进行了分类指导，使专家的指导、示范、引领，成为教师大练兵的助推剂，并推选出教师中的六项技能佼佼者作为榜样，使全体教师学有楷模，赶有目标。（三）实施全员考核1、考核内容：包括三个方面：大练兵的态度、质量和任务的完成，考核标准为各项教学技能的训练要求和评价标准。2、考核办法：分为两个步骤：第一学期任务为学校展示等级考核。以学校进行全体教师的技能展示，并由学校进行等级考核。各学校按照考核标准，对每名教师的大练兵情况给予考核评价；第二学期任务为学区量化考核。学区在学校等级考核的基础上进行量化考核，考核情况以分数呈现，对教师一年的练兵情况给予综合评价。 技能大练兵要求每个教师都必须完成三年六个学期规定任务的训练和考核，之后转入反复提升训练，三年六学期分为三个梯次，每个梯次围绕六项技能提出的任务和要求，循环往复，螺旋上升，不断提高考核成绩，提升大练兵质量。三年六学期的考核成绩由考核学校填写，记录在六项教学技能登记证书内，交进修校统一备案、审核。 3、全员比武：学校要按照有关规定，每年组织1-2 次比武，范围为六项技能。每年举办以两项教学技能为主，其他各项为辅的比武活动，于每学年的第二学期进行。2012学年第二学期为“读”、“教”技能比武；2013学年第二学期为“写”、“评”技能比武；2014学年第二学期为“作”、“说”技能比武。在学校全员训练和全员展示的基础上层层比武，参加学区比武，参加县级比武，参加全市的比武。通过考核比武，每位教师之间能够互相学习，取长补短，共同提高，整体强化团队素质。同时也努力使六项技能活动制度化、常规化、常态化。六、后勤保障。 （一）我校为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不流