用爱唤醒心灵细雨润无声.doc

用爱唤醒心灵，细雨润无声三岔中学 朱 荣从踏上这个三尺讲台开始，我就一直告诫自己：学高才为师，身正才能为范，这几年的教学教育工作，也是这样时时刻刻要求自己，热爱这个岗位，就是因为喜欢和学生在一起，喜欢他们昂起头来，专心致志的听我讲课，和我一起翱翔在知识的海洋，所以每个45分钟对我来说，都是一种享受，而不是一种任务，教育对于我来说，也不仅仅是一种职业，更是一项事业，我常常在其中感受到极大的满足感。这几年来，和同学们打交道的过程中，我也慢慢成长和收获不少东西，为人处事也越来越成熟。同时，我的爱心、耐心和细心也渐渐影响了一些同学，这也许是我最大的收获。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。一、学会正确关爱，营造温馨班级冰心说：“有了爱便有了一切。” 让学生在爱中成长，懂得爱，学会爱，让他们的一生充满爱。“偏爱”后进生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。因此，在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。比如（白向龙）。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如张宏礼同学在我的QQ空间有两条留言：（1）是您让我比以前开放了好几倍，不再那么孤独，至少敢和老师交流了。是缘分让我遇到了您，您是我人生中的摆渡者。一日为师，终生为父，我早已把您当作朋友留在心底我也不知自己说了些什么，望您别见怪祝您身体健康，教业更上一层楼我最最敬爱的老师！（2）朱老师，我这个人不怎么会说话，一时半会二也无法表达此时的心情谢谢您朱老师，感谢您在2012中对我的教导和关怀。实话说，您是这些年学习中我最喜欢的老师，也是跟我交谈最多的老师（以前从没有老师和我私底下交流过，所以我不知道和老师在一起说什么） 那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候,殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱， 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。从事教学工作8年来，我曾与不少“问题学生”打过交道，并成为了好朋友，印象最深刻的是他-苏振玉，提起他没有一个老师不头疼的，没有一个同学不厌烦的。他过于外向的性格，根本管不住自己，口香糖想起来就吃，吃完就随地吐，水拿起来就喝，话想什么时候说就什么时候说。面对这么一个不争气的孩子，家长真是伤透了心，我作为他的班主任也没少教育帮助他，但收效甚微。我常想我学了那么多的教育理论，什么样的学生我都见过，怎么就拿他没办法呢？所以我就对苏振玉同学更加仔细观察，寻找解决问题的突破口。经过一段时间的观察了解，我发现他有两爱和一不幸：一是爱玩，特别喜欢体育，除了上课人整天泡在操场上踢球；二是爱说，自由散漫惯了，没有自控力；三是爱打人，喜欢用拳头解决问题；他多次违规。一不幸是，父母关系不和，父亲常年在外，基本和家庭脱离关系，母亲身患重病，母子相依为命。为此，母亲也很伤心，对他感到很失望。但我没有嫌弃他、疏远他，而是尊重他的人格，想办法亲近他，从不使用“语言的刀子”、“心灵的鞭子”去刺激他 。而是抓住他这一不幸的弱点，进行说服教育，并给与他经济的支持，记得在一次晚饭时我递给他10元钱，说：“吃饱饭，继续玩，继续说。”当时接过钱后热泪盈眶，说：“老师，我错啦，给你练上抹黑了，我会重新做人给你看。从此不再违反班级纪律。可是最后还是辍学了，走时候给我留下一个纸条，上面写道：谢谢老师的教导，我的无知造就了我的苦味人生，我会永远记着你的教诲，本本分分做人，踏踏实实做人，即使留下来也会拉你的后腿。”离开时对同学说：“我最尊敬的人是我们的班主任，”听到这句话时，我还是很感动，觉得所有的付出和委屈都值得。我深深感到是爱的眼光、爱的语言、爱的行动使我得到了孩子爱的回报。作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对“问题学生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。从苏振玉同学的转变中，我深深感到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种唤醒艺术，一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。 爱是成功教育的源泉与动力，爱让我看到了成功教育理念的巨大魅力，它以发展的观点看待学生的成功，让从来没有体验到成功快乐的“差生”体验成功的快乐，从而唤醒孩子心中沉睡已久的巨人自信与自尊。善待问题学生，为“问题学生”的成功铺就道路，我欣喜自己领悟了成功教育的最核心的命题：用爱唤醒心灵，细雨润无声。还有路娜同学逃学一事我不再一一列举。二、以身作则，远胜于一切说教乌申斯基说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”让学生在爱中成长，就应该尊重学生。用深深的爱，感动学生，关爱单亲子女，促其健康成长。因为爱是真情的流露。教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”比如有的老师上课时都在玩手机甚至还接听手机；你们老师看到垃圾都没有捡；开会时有些老师都在说话。可见，教师的言行对学生的影响有多么大。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。比如，我要求学生做到的不迟到，不早退等，我自己先做到。我们级组要求学生早晨5：30分来到教室，为了能够使学生养成习惯，每天，我都提前站在教室门口，等学生的到来，学生看在眼里，记在心上，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了。迟到一两次，我一般只给他一个眼神，也不让他站在门外。教育学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。通过这样的潜与默化，有些学生看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。进入教室看到课桌不整齐，就跟学生一起把课桌摆整齐。看到讲台上不整齐、不干净，就亲自把它搞整齐、搞干净，同时对学生进行教育。总之，班主任要以身作则，并及时对出现的情况进行教育、引导 。三、开展课外活动，培育团队精神,提升班级凝聚力我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！增强班级凝聚力。在十一国庆期间我专门抽出一个下午的两节课，亲自组织学生开展了篮球比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、以及4100m接力赛、单双杠比赛，让每个同学尽自己所能选择不同项目，人人都参与，活动过程中同学们都积极参与，情绪高涨，表现突出，同学关系也特别融洽。并且在活动结束后利用第三节晚自习进行了一个小小表彰奖励会，同学们竞相发表感言，表现出了前所未有的团结。合作，是一种集体活动。在这种活动中相互协作、以期达到共同的目标。竞争也好，合作也罢，都需要在集体活动体现出来，进行集体性的 竞争，在竞争中培养合作精神、合作能力。 一位哲学家曾说： “你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后每个人就有两个、甚至两个以上的思想。”开展合作学习，为学生创造了相互学习、交流的机会，拓展了他们获取知识的渠道，帮助学生认识自我、认识他人与社会，实现资源的共享。在教学中培养学生乐于助人与合作、提高竞争意识，是学生掌握共同活动的有效方法，学会与人交往、相处，学会理解与沟通，在教学中，合作与竞争相互依存，在竞争中合作，在合作中竞争，在激烈的竞争中施展自己的才能，增强合作意识，使团队合作的魅力完美地展现出来。 四、重视主题班会的开展班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有五方面的内容：一是传达学校精神；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节、国庆节、父亲节、母亲节、等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育；四是开展就业、应聘方面的职业教育引导学生如何面向将来的工作岗位和社会实践。五，组织学生观看感动中国。每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。五、安全教育紧抓不放有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。通过上网查询相关的安全知识，再通过各类途径讲这些知识教给学生。具体做法是，开展安全知识主题班会。抓住时机，现场教学。在检查宿舍的过程中，向学生讲述一些防火、防盗、逃生的知识。比如上海商学院火灾，加强法制教育，防止学生斗殴、赌博、上网等。深入情感教育，防情感伤害,不良的情感对人体健康会产生不良影响，尤其对人的精神方面，使人做出丧失理智的行为。比如（9月17日上午，白银市发生一起惨案，在白银一企业上班的宋女士被人勒死在家中。经过警方调查，嫌疑人竟是死者上初二的亲生儿子，今年才13岁。知情人透露，可能是因儿子经常上网受到宋女士责骂，导致儿子不满，在熟睡中被儿子勒死。案发后，警方从网吧找到了嫌疑人。据悉，因不够法定年龄，目前嫌疑人已被其父亲带回家中。）六、班级管理具体措施 1、充分利用早读晚读和学生谈话，及时了解学生的学习和生活情况。班会向学生进行思想教育，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。2、发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。班干部需要由品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。3、尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，实行值周班委制，值日班长全面负责制，而且一天一总结，并且每天有活动记录，要求值班长详细记载当天发生的所有事情，及时通报给每位同学，并作出处理意见，最后我亲自查阅，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。4、布置好教室环境，增强学习气氛。教室后面的黑板布置的主要内容用于月考成果的展示，月月按组进行排名，进行成绩分析，及时进行总结。新课程备考方略、方案展示，高考激励口号，教室左右设置学习情况动态墙，高考倒计时牌，以便于警醒每位同学提高警惕，不断地鞭策自己向前发展。同时悬挂名家字画，渲染艺术气氛，开拓视野，使人赏心悦目，营造了浓厚的学习氛围。5、 更好的实行“学习小组”竞赛体制，建立学生学习目标管理卡，内容包括我的奋斗目标、理想大学、高考誓言、我的竞争对手、我的弱势学科、我的座右铭等。提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。要每周评出优胜学习小组，并进行必要的奖励，提高学习小组在班级里的地位，让每位学生增强竞争意识。 6、在班级里选择优秀的学生，经常性做学习指导，比如（李会洲）给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。比如经常让优秀学生做一些学法指导。7关爱学生，做好家校联系，及时召开家长会。家长是孩子的第一任老师，通过与家长密切联系达成共识，使教育事半功倍。充分利用电话或发短信或发月考成绩单给家长，要求家长签字后由学生带回班级，把学生的动向告知家长，寻求他们的理解和帮助，尤其是后进的同学和出现特殊情况的学生，作用显得非常大。当然，在与家长交流时不要只是“告状”，有时学生表现有进步或取得好成绩也要及时报喜，让家长