《小小的船》教学设计2.doc

小小的船教学设计【教学目标】1.认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，认识偏旁“门”。会写“田、电”字。2.读准生字字音，读顺句子。3.尝试背诵儿歌，初步感受到这首儿歌的诗意。【教学重点】1.认识9个生字。2.读通课文，并背诵。【教学难点】1.记住“船、弯、蓝、见”的字形。2.能初步感受到这首儿歌的诗意。【教学准备】课件，生字卡片，小纸船。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设情境，导入课题1.这节课我们要认识一位新朋友，她的名字叫丁丁，不过呀，你们要先猜出她的谜语，她才会出来。听好要猜的谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（生：月亮）2.师：你们真聪明，瞧，丁丁来了。（出示图片）热情地和丁丁打个招呼吧。小朋友们好，我叫丁丁，你们真有礼貌，我要送你们1幅画。（出示圆月图片）师：这是一轮（生：圆圆的月亮）师：说说它像什么？（生：像盘子；像轮胎；像）师：现在我要把它变成另外一个形状。（出示弯月图片）师：说说它又像什么？（生：像香蕉；像镰刀；像小船）师：你们的想象力可真丰富。师：你的回答真有创意。那我们就叫它月亮船吧，这节课让我们和丁丁一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习第7课。请小朋友们大声地说出第7课的题目！（PPT出示题目）生：小小的船3.（出示“船”的卡片）师：这个“船”字可不好读，谁来挑战一下？指名3人拼读“船”；开火车拼读；全班拼读。师：有什么好办法记住它？（舟+铅的右半部）师：来看看“船”字是怎么演变过来的吧。（播放视频）师：你见过哪些船呢？（生组词）4.师：你们见过的船可真多，再来读一读这个题目吧。（全班齐读题目）二、初读课文，疏通字词1.师：那我们今天要学习的小小的船是什么样子的呢。请小朋友们翻开书76页，借助拼音读准生字，读通课文，把难读的地方多读几遍。（师巡视）2.师：刚才XX小朋友读得特别认真，我们应该向他们学习。在读课文时，你发现这首儿歌有几句话？（生：3句。）师：请3位小朋友分别来读这3句话。（指名朗读，并纠正字音）3.（出示画有弯月和小船的图片）师：看你们读得这么好，丁丁又给你们带来了一幅画，你从画中发现了什么？（生：弯弯的月儿像小小的船）（PPT出示第1句话）师：这句话里有一个今天要学习的生字宝宝，来看看它吧。（出示“弯”的卡片）谁能拼好它？（指名拼读；开火车读；全班齐读）师：谁来做一做“弯”的动作？（弯着头；弯腰）师：“弯”的反义词是。（生：直）4.师：你们反应得可真快。丁丁要送你们漂亮的月亮船，瞧这只漂亮的小船，你发现了什么？（生：小船的两头是尖尖的。小船也是弯弯的。）师：你说的真好，这只月亮船送给你。（PPT出示第2句话）师：谁来读读这句话？（指名1人）谁还想读这一句？（指名1人）师：我给你们一分钟时间，把这2句话读给同桌听，同桌读得好就夸夸他，哪里读的不对就帮帮他。开始吧。（请3组同桌合作读；男女生竞赛读）5.师：看到这么漂亮的月亮船，你们想不想登上它去天上看闪闪的星星呢？不过呀，要先闯过这两关，有信心吗？那就要开动你们的小脑筋咯！第一关：猜一猜字谜一：两人背靠背坐在地上。（出示卡片“坐”）“坐”：拼读字音。记字形：用减一减的方法，一“座”减去广字头。找朋友：坐车，坐在，坐下。字谜二：一扇门里有个人。“闪”：拼读字音翘舌音。记字形：门+人偏旁：这扇门是我们今天要学的新偏旁门字框。找朋友：闪亮，闪动，闪电，闪闪的。师：闪闪的什么？（生：闪闪的星星）“星”：拼读字音后鼻音。记字形：用加一加的方法，日+生。师：接下来要做个小游戏，看谁的反应最快，准备好。谁今天穿红色的衣服？今天穿白色衣服的小朋友站起来。XX穿的衣服是什么颜色？“蓝”：拼读字音前鼻音。偏旁：草字头找朋友：蓝色，蓝天，深蓝。看图猜字：知道孙悟空在干嘛吗？我们也来学一学吧。“看”：拼读字音前鼻音。做动作记字形。找朋友：看到，看见。“见”：开火车拼读字音。第二关：听一听师：第一关这么难闯都被你们闯过了，小朋友们真能干。马上进入第二关。认真听老师读句子，你发现了什么？“我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天”。（生：落了一个字“只”。）师：你真会听句子。我们小朋友读书时可不能像老师一样丢字儿，一起来读一读我丢的是什么字儿？“只”：整体认读音节，翘舌音。多音字：zh：一只zh：只有（出示不带拼音的第3句话）师：这个字在这句话中该读什么呢？我请一位小朋友来读读。（指名3人读；小组赛读；全班读）三、说话训练，巩固生字1.师：经过我们的努力，终于闯关成功啦，让我们和丁丁一起登上月亮船吧。你们瞧，蓝蓝的天上有闪闪的星星，弯弯的月儿真像一只小小的船，我们坐在月亮船上，在星空中穿来穿去，你看见了什么呢？（用“我看见_。”句式说话）2.（PPT出示带生字的星星）师：你们看，小星星出来和你们打招呼了呢。谁来叫叫它们的名字？（开火车读）3.（出示关键词语）师：看着这幅图和这些词语，你能把这首儿歌背下来吗？自己来试试吧。（播放背景音乐：指名背诵；全班齐背）四、指导书写1.师：我听说，我们班的小朋友不仅认字快，而且读书好，我还想看看你们写字漂不漂亮。会观察的孩子，你的字一定会写的很漂亮，来看看这节课要写的字，来和它们打个招呼吧。（全班齐读“田”“电”）请生说这两个字的注意点。2.师范写，生书空，并说笔画。3