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文档简介

PEP五年级下册Unit one Whats he like? B. Lets talk教学设计与设计意图东莞市东城朝天实验小学 林燕玲教学目标：学生在情境中理解并运用Whats he / she like? 并做出正确回答Hes /Shes 对他人进行描述。教学重难点：学生能够在实际情景中正确使用Whats he / she like? 并做出正确回答Hes /Shes 教学步骤：Step 1: Warm-up通过唱“Whos your teacher?”歌引入今天的话题。Step 2: Presentation教师唱着上面的歌词中的一句：Whos your English teacher at school? Whos your English teacher at school? 指向某个学生请他根据真实情况回答，教师进而追问：Whats he like? / Whats she like? 学生通过Hes / Shes 描述自己心目中的老师。教师根据本学期学生有一位新音乐老师的实际情况抛出问题You have a new music teacher this year. Chen Jie has a new Chinese teacher, too. Can you guess who will be her new Chinese teacher? 学生通过听音提取关键信息Ms选出左边图片Ms Wang.教师巧妙通过此环节解决难点Ms。Step 3: 学生在思维导图的指导下完成Whats she like？的猜测，教师适时将思维导图引入，为下面描述他人外貌打下良好的框架。Step 4: Lets try：Lets listen and tick.Step 5: 通过骨架文本的形式处理文本。1. 读对话并进行猜测。学生通过读上下文对话，推理出空缺的句子。2. 读选项句子选出最合适的句子。Step 6: Read the text after the computer. 学生听音并模仿录音，注意模仿录音的语音语调和情感。Step 7: Retell the text. Step 8: 模仿性重构。Make new dialogue. Step 9:创造性文本重构：T：Students talk about the teachers. Teachers also talk about students. Can you imagine and talk with your partner. 学生想象自己是老师进行想象，并且进行创造性对话。
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