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文档简介

火烧云教学设计 辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校 丁宁 教学目标 1 指导学生正确流利 有感情地朗读课文 通过文字想象画面 感受火烧云的 美丽 2 引导学生抓住景物特点研读语文文字 体会表达手法 积累语言 读写结合 3 以课文为例子 带领学生阅读 祖父的园子 推荐阅读 呼兰河转 教学课时 两课时 第一节 一 根据课题想象画面 1 看到课题 想象画面 2 齐读课题 火烧云的作者是中国三十年代最著名最有才情的女作家萧红 知 道什么是火烧云吗 作者在小说中这样介绍的 指名读 这地方的晚霞是很好 看得 有一个土名 叫火烧云 说晚霞人们不懂 若一说火烧云 就连三岁的 孩子也会呀呀的往西天空指给你看 3 预测课文内容 2 梳理结构 整体感知 1 了解自读情况 出示字词 指名读 1 萧红笔下的火烧云是什么样的 请同学们快速浏览课文 用课文中的一句话 来回答 指名答 2 练读句子 边读边想象 你仿佛看到了什么画面 指名读 相机点评 生齐 读句子 3 出示图片 欣赏图片 比较两个句子特点 理解词语 红彤彤 出示句子进 行比较 指名答 4 小结 一个烧字用的多么传神 不仅写出了火烧云的色彩 热烈 更写出了 火烧云那铺天盖地的气势和熊熊燃烧的动感 5 对照预测 默读课文 看看课文先写什么 再写什么 指名答 相机板书 上来 变化 颜色 形状 下去 3 品读语言 学习表达 1 学习第三自然段 1 学习作者描写火烧云颜色的片段 默读第三自然段 再跟同学交流一下你的 发现 2 指名答 交流各自的发现 预测学生可能的发现 写颜色的词语多 颜色很 奇怪 与日常观察到的颜色不一样 很多颜色无法用言语表达 说也说不出 见也没见过 变化极快 一会儿 一会儿 3 为描写颜色的词语归类 2 学习四 五 六自然段 1 默读四 五 六自然段 出示思考要求 作者怎样描写火烧云形状变化的多 与快 学生默读 教师巡视 2 指名答 要求读出有关句子 再说明写出了火烧云形状变化的什么特点 相 机指导朗读 预设 多 马 狗 狮子 快 一会儿 过了两三秒 一眨眼 3 出示课文引读 一会天空出现了什么 是什么样子的 怎么变化的 忽然又来了什么 是什么样子的 怎么变化的 接着又来了什么 是什么样子的 怎么变化的 4 引导发现构段方式 出现 样子 变化 第二教节 1 复习回顾 诵读积累 回顾四 五 六自然段构段方式 2 品读语言 学习表达 1 天空中只有这三种形状的变化吗 从课文哪句话中知道的 一时恍恍惚惚的 天空里又像这个又像那个 其实什么也不像 什么也看 不清 2 按照 出现 样子 变化 的结构 想象火烧云还会有什么样的形状变化 学生想象仿写 教师巡视 3 交流点评 4 孩子们的想象真实太美妙了 可是天空偏偏不等待这些爱好它的孩子 齐读 最后一段 3 总结全文 拓展阅读 1 教师总结 简介 呼兰河传以
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