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教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科数学数学年年 级级初一初一教学形式教学形式小组合作小组合作 教教 师师焦国蓉焦国蓉单单 位位扬中树人扬中树人 课题名称课题名称6 1 线段 射线 直线 1 学情分析学情分析 对于几何的基本常识孩子基本上没有一点基础 所以本节开始需要细细的讲清楚每一个细节 让孩子对几 何的各方面有个了解 教学目标教学目标 1 认识并会用符号表示线段 射线 直线 2 知道 两点之间的所有连线中 线段最短 会测量两点之间的距离 教学过程教学过程 自主导学自主导学 1 阅读课本 P146 议一议 在图 6 1 上画出从甲地到乙地最短路线 生活常识告诉我们 两点之间的所有连线中 最短 叫做这两点之间的距离距离 2 研究课本 P145 章头活动 中的城市地图 用黑色笔描出 火车站 运河路 青年路 汽车站 线路 用红色笔描出 火车站 运河路 世纪大道 解放路 汽车站 线路 你发现由火车站到汽车站 走哪条路线更近 把你的想法和同学们交流 3 1 a B A 2 PO 3 l NM 图 1 中的线段记作 或 也可以记作 图中的射线记作 图中的直线记作 或 也可以记作 合作探究合作探究 1 读下列语句 并画出图形 1 过点 A 点 B 画直线 AB 2 过点 C 点 D 画线段 CD 也叫连结 CD 3 以 E 为端点过点 F 画射线 EF 4 点 A 在直线 l 上 而点 B 在直线 l 外 5 三条直线 a b c 都经过点 M 2 已知线段 AB CD 试比较线段 AB CD 的长短 3 如图 点 B C 在线段 AD 上 DCB A 1 图中以 A 为一个端点的线段有几条 以 B 为一个端点的线段有多少条 2 图中共有多少条线段 请分别表示出来 3 AD 学以致用学以致用 1 下列说法错误的是 A 一条线段有两个端点 B 一条射线有两个端点 C 在所有连结两点的线中 线段最短 D 直线 AB 与直线 BA 表示同一条直线 2 下列图形中 能够相交的是 D C BA 3 如图 点 C D 是线段 AB 上的两点 若 AC 4 CD 5 DB 3 则图中所有线段的和是 BDCA 迁移拓展迁移拓展 从南京开往 A 市的特快列车 途中要停靠两个站点 如果任意两站之间的票价都不相 同 那么有多少种不同的票价 有多少种车票 板书设计板书设计 1 线段 射线 直线 线段 射线 直线 例题例题 2 两点之间 线段最短 两点之间 线段最短 3 画图 画图 作业或预习作业或预习 导学案巩固提高和下一节导学案自
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