化学人教版九年级上册燃烧条件.docx

实验活动3燃烧的条件 初中化学 人教2011课标版 长武县初级实验中学 柳晓宏教学目标 知识与技能1、认识燃烧条件，进一步了解灭火原理2、在探究燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并对实验方案的可行性进行论证。（二）过程与方法1、通过活动与探究，初步练习利用对比思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析，得出结论的科学方法。2、能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达实验现象，结论3、通过实验感受实验探究过程，体验探究实验的乐趣4、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。教学重点： 初步学会利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法教学难点： 引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。教学过程 教学活动 活动1【活动】燃烧的条件 通过播放有关燃烧的图片引导学生复习巩固燃烧的定义。（提问）什么是燃烧？（过渡）事实上人类的文明就是在火堆上发展起来的，直到今天我们也不能想象如果没有燃料的燃烧，我们的生活会变成什么样子。那么你们想知道燃烧具备什么条件吗？让我们走进实验室，一同来探究吧！（板书）探究燃烧的条件（出示）幻灯片本节课的实验目的现在请同学们回忆一下我们学过的燃烧实例有哪些呢？（木炭、铁丝、红磷等物质的燃烧）引导学生分析木炭、铁丝等物质的燃烧现象从而让学生思考物质能燃烧需要具备什么条件呢？【过渡】以上只是同学们的猜想，事实上我们还需要进一步的验证。（出示）幻灯片本节课的实验用品探究一：燃烧需要可燃物方法1、将小石子和棉花分别放在酒精灯火焰上加热。2、分别点燃蘸有水和酒精的棉球。3、将小木条和玻璃棒分别在酒精灯火焰上加热。（不同小组可能选择不同的方法）现象：1、棉花燃烧，小石子不燃烧。蘸酒精的棉球燃烧，蘸水的棉球不燃烧。小木条燃烧，玻璃棒不燃烧。实验结论：燃烧需要可燃物探究二燃烧需要温度达到可燃物着火点实验1、分别在酒精灯上加热滤纸片和小煤块（坩埚钳夹持）实验2、分别在酒精灯上加热小木条和小煤块。实验3、分别在酒精灯上加热乒乓球碎片和小木块。现象：1、滤纸片立即燃烧，煤块不能小木条燃烧，煤块不能乒乓球片立即燃烧，木块不能实验结论：燃烧需要温度达到着火点探究三燃烧需要氧气（自主探究）请同学们利用蜡烛和烧杯或其他用品设计简单的实验证明燃烧需要对照检查实验用品根据老师提供的实验仪器、设计实验方案，并合作完成实验。各组成员通过实验过程讨论并展示实验成果思考：比较各组实验设计的优缺点，并总结结论讨论交流，设计实验方案，可选择进行实验。观察实验现象，总结实验结论，分小组汇报实验结果，分析成败利弊根据所有的仪器、用品并设计实验方案并进行实验，进行总结讨论交流，提出实验方案选择进行实验操作，自己验证。学生思考回答学生思考归纳控制变量，设计对照实验的思路小结：燃烧的条件： 可燃物 温度达到可燃物的着火点 与氧气（或空气）接触提问：通过这节课的学习，你有什么收获？小结：引导学生归纳对照实验设计方法完成实验报告欣赏有关燃烧的图片，回忆并总结燃烧的定义感受物质燃烧