春江花月夜导学案带答案.doc

春江花月夜导学案学习目标：1、从意象和意境出发，感受作品景、理、情交融的艺术魅力。2、展开联想和想象，把握诗境。学习重难点：1、2学习方法：诵读法，鉴赏法课时：1课时学习过程课前预案【知识卡片】1了解作者及诗的相关知识作者：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人与贺之章、张旭、包融齐名，被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。诗的相关知识：春江花月夜为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情，格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、说理、抒情融合一体的诗歌，影响极为深远。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。春江花月夜，一千多年来使无数读者为之倾倒，一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。2诵读诗歌，给加线的字注音滟滟（ ）芳甸（ ）霰（ ）汀（ ）捣衣砧（ ）碣石（ ）扁担（ ）扁舟（ ）纤尘（ ）纤夫（ ）度量（ ）忖度（ ）3、再读课文，解释下列加线词的含义滟滟： 霰： 无穷已： 但见：青枫浦上不胜愁 扁舟子： 明月楼： 月华： 摇情：鸿雁： 鱼龙 可怜楼上月徘徊 碣石： 潇湘： 课堂探究案一、导入新课二、诵读，找出全文的线索，划分层次： 景色美：月色无垠，月色纯净 哲理美：人生无尽，宇宙永恒 情感美：思妇怀远，游子思归三、品读第一部分1、这八句写了什么意象？给这幅图画命名。2、用几个词语概括这幅图画的意境。壮丽高远，清幽静谧，朦胧恬静，空灵梦幻四、品读第二部分，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的互相关系。面对空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生感慨？他的感慨与其他古代诗人有何不同？（苏轼:哀吾生之须臾羡长江之无穷； 曹操：对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同； 李白：今人不见古时月，今月曾经照古人）明确：个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的江月得以共存。而且人类比江月更有生命力。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。五、品读第三部分，思妇游子的离愁别绪1、赏析“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”一句“徘徊”的妙处明确：运用拟人手法，写出月游移不定的动态，赋予月亮人的灵性，它似乎为思妇而伤心，对她怜悯，不忍离去。与后文的“卷不去”“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心，但此种做法却惹得思妇更为思念。2、“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？明确：“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣。3、“鱼龙”“鸿雁”用了什么表现手法？分析其作用。明确：鱼龙、鸿雁是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。4、“昨夜闲潭梦落花到落月摇情满江树”部分如何表达游子思归的感情？（1）在梦中也想归家，心理描写。（2）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。（3）以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。（4）“落月摇情满江树”化无形为有形传达出无限的思念。小结：本文景、理、情完美融合。春江花月夜的美景，江畔月下的沉思，因月而起的