我的伯父鲁迅先生.doc

我的伯父鲁迅先生备课详案 团结小学：张伟师：今天这节语文课，我们将认识一位著名的人物鲁迅选生。课前老师已经让大家查阅资料了，你对鲁迅先生有哪些了解，谁愿意给大家介绍一下。生：鲁迅生于1881年9月25日，逝世于1936年10月19日;（ 师：这是鲁迅先生的生平）鲁迅是文学家、思想家、革命家；（师:这是鲁迅先生的身份）呐喊、彷徨、阿Q正传（ 师：这是鲁迅先生的作品）师：（课件）在中国现当代十大著名作家中，鲁迅先生居首位，他是白话文写作的领军人物，他是中国现当代文学的泰斗。他用犀利的笔锋对国民党反动派和压迫人民的人以有力的声讨。在老师的心中，鲁迅先生可是一位可亲可敬的人。那鲁迅先生在侄女周晔心中又是一个怎样的人呢？我想通过读书你自然就明白了。板书：我的伯父鲁迅先生师：请同学们把书翻到51页，（课件）专心致志地放声读书，要求：1、字字音准，句句通顺。2、联系上下文理解词语的意思。思考:鲁迅先生是一个怎样的人,试着用文中的一句话回答.生：读书，回答问题。（他为自己想得少，为别人想的多。）师：的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想的多。（板书：他为自已想得少，为别人想的多）请同学们想想文章中通过几件事写鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的。生：概括文章中三件事。师：这三件事，课文以空行作标志，把三件事分为三段，请同学们浏览课文，用简洁的文字拟出每段的小标题。生：读文回答问题，谈水浒传、“帮助车夫”、“关心女佣”。（板书）师：指着板书，这三件事体现了伯父为自己想得少，为别想得多。师：我们来看文章的第一件事，谈水浒传。我是怎么读水浒传的。生：回答，出示课件。是：有时候还不把这个X的事情安在那个人身上，这句话你能用一个成语概括吗。出示课件。师：总之我读水浒传是囫囵吞枣，只徒速度，不解其意。回答伯父的问题是，张冠李戴。师：面对我的过错伯父是怎么做的。学生：伯父摸着胡子师：从这句话中你读懂了什么？学生： 读懂了伯父教育孩子会方法易于接受，喜欢我，面批评我，并不伤害我。师：你真了解人，你真懂事师：鲁迅先生真是一位好伯父，想不想通过读来表现鲁迅先生对我的关爱。课件，练读师：临走时，伯父送我两本书，表，小约翰，课件师：以后，我会怎么读这两本书伯父想通过这两本书告诉我什么呢，从这件事中，可以看出伯父，为关心儿童，为我想的多。师：在一个北风怒号的傍晚，发生了一件事，事情已经过去九年了，我还清楚的记得，那就是救助车夫。师：车夫怎么了。生：扎伤脚了。师：假如你是车夫，你会怎么回答你爸爸的话。课件：先生没留心学生连读，师：你为什么这样读。生： 疼、难受师：你读得真认真、真有感情，看这样你有扎脚的经历。师：鲁迅看在眼里，疼在心上，他迅事的救助。课件:谁来读这一段，其他同学认真听，听完后说说你的体会。学生：速度，关心，心疼。师：你理解挺深刻的。师：这是鲁迅救助车夫时一些动作，从这些找词语中可以看出鲁迅对车夫的关心，同实老师体会到鲁迅的动作专业的挺娴熟的工具也挺齐全，这与鲁迅的一段经历有关你想知道吗？1902年在日本留学，远在仙台医学院学医，学医期间，学他感受到学医只可救很少的人，弃医从文，企图改变全民精神。鲁迅先生生活的时代背景在这里；老师给大家介绍一下生于清未鲁迅生活的时代处于中国最混乱黑暗的时期中国现在是大作家，他居首位代可难做人，他可是笔锋犀利军阀混战，外国在中国建殖民地国民党独裁统治，老板姓生活朝不保夕。师：国家的兴亡，鲁迅先生当成自己的责任真是可敬，这是救助车夫的图片。包扎好伤口后，伯父又掏出一些钱来给车夫，叫他在家里休养几天把剩下的药和绷带也给了车夫。板书：关心车夫，为车夫想多。师：这是为车夫想得多，哪体现为自己想得少。生：黄昏，天色阴暗，天黑了，路灯亮了，我的鼻尖冷的像冰，说明天很冷伯父在外面时那什长，他没考虑自己的受冻，为自己想得少，你读书真细致，仔细，老师想给你鼓鼓掌。师：帮助别人是快乐的一件是，送走车夫后，伯父却快乐不起来。师：谁来读这一段，他的脸上，不再有师：伯父为什么表情严肃，为什么叹想，他心里会想些什么？为什么不穿鞋，像车夫这样的人很少黑暗的日记什么时候会过去，学生练习，你和老师想的一样，师：鲁迅先生曾说过，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路，鲁迅先锋用的作品用他手中的笔唤醒许许多多的人走上了革命，所以黑暗统治的道路。师：爱人者，人恒爱之，伯父虽然逝世了，女佣阿三仍然念念不忘。出示课件，谁来读这一段。师：这回为鲁迅先生为女佣想的多，不考虑自己的病情，为自己想得少，师：总结语：指板书，鲁迅先生为我，为车夫，为女用阿三，为周围的