第六单元你必须把这条鱼放掉！

课题: “你必须把这条鱼放掉！” 总课时：2课时 本课时：第1课时主备人：王凤芳 授课人：赵花 授课时间：2010年4月27日【教学目标】知识：学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。技能：学习由生字组成的词语，联系上下文初步理解词意。能力：能正确通顺地朗读课文，初步感知课文内容，理清脉络。情意：感受汤姆钓到大鲈鱼的喜悦之情。【教学重难点】读通课文，用填空形式让学生知道课文写了一件什么事情，弄清事情的起因、经过、结果。【教学准备】教学挂图、投影片等【教学过程】一、揭题质疑1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”（教师板书，学生跟着写）修改：以生活中路人捡到钱却在风雪中等待失主最后顺利归还的故事导入，展开课文。2、读了课题，和我们以前的课题有什么不一样？（课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有一个双引号。）3、对，这是一个人说的话，这是谁说的话？4、对课题质疑：爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？二、初读课文1、出示自读要求：（1）读准生字，划出带有生字的词。（2）放声读课文，努力读得正确、流利。（3）查词典或联系上下文理解生词的意思。2、检查自学效果：(1)出示词语。必须 汤姆 铭刻 允许 从未 钓鱼 鱼竿鱼钩鱼饵 鲈鱼 丝毫 动静 觉察 赞赏 这辈子遵守规则 泛起涟漪 夜幕初垂 小心翼翼 斩钉截铁修改：“丝毫”的“毫”与“自豪”的“豪”学生很容易写错，提醒他们正确书写。(2)指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵、唇、铭”的字音。3、自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。 (1)小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。(2)斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 (3)涟漪：水面被风吹起的波纹。(4)觉察：感觉发现。 (5)嚷：大声地叫。 (6)低沉：指声音低。 (7)强劲：刚劲有力。 (8)铭刻：铭记。 (9)坚定：稳定坚强，不动摇。修改：课文里词语很多，除了让学生通过解释词语来掌握，也可以通过找近义词和反义词的方法来巩固。4、正确、流利地朗读课文。三、整体感知课文1、谁能在这句话中的横线上加一个词，填上爸爸是怎样说的？爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉。”（低沉地 斩钉截铁地 语重心长地 意味深长地）2、学生默读课文，思考爸爸是在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？出示： ，爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉！” 。3、学生交流自己的看法。（汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸语重心长地说：“你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了大海）4、师小结：同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。四、学习课文第一至四自然段。1、自由读课文一到四小节，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。2、指名读第一自然段。看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？教师指导朗读，抓住“明月”、“慢慢”这两个词。3、讲读第二小节。（1）圈出描写汤姆钓鱼时动作的词。（套、甩、抛、划破、沉入、泛起）。学生交流，动作演示。（2）通过朗读来体会“涟漪”的意思。（鱼儿抛下水面时，荡出的一圈圈波纹）（3）指导朗读。4、读第三小节。抓住“一定”一词来朗读体会惊喜的心情。5、生读第四小节。（引导学生用不同的语气读“哇”这个词。）6、学生自由地朗读课文一到四小节。五、巩固生字,描红书写1.认读生字及词语。2.说说怎样记住生字的字形。提醒学生注意“垂“字中间的一横最长，并掌握该字的笔顺；其次，要引导学生注意“钩”与“钓”的区别。3.描红文后田字格中的生字。4.完成习字册中的生字书写。课题: “你必须把这条鱼放掉！”总课时：2课时 本课时：第2课时主备人：王凤芳 授课人：赵花 授课时间：2010年4月27日【教学目标】知识：理解课文内容，会用“允许”造句。技能：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。能力：学习课文，体会语句中人物心情的变化。理解父亲说的话。情意：感受汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义。从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。【教学重难点】1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、理解父亲说的话，明白为什么必须放掉这条鱼。从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。对策：借助具体的语言材料，朗读感悟，理解课文内容，体会人物心情的变化，品味父亲话语的含义，理解父亲说的话。【教学准备】教学挂图、投影片等【教学过程】一、复习导入。1、认读词语。出示四组词语：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 恢复平静 觉察动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。谁能用上这几组词语，说说我是怎样钓鱼的？二、学习课文第五至十二自然段。1、汤姆是个钓鱼高手，你们看：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！你能看出此时汤姆的心情吗？（板书：惊喜万分）修改：如果是你是否也会这么兴奋呢？可是这时爸爸突然要你把好不容易钓来的鱼放掉，你怎么办？2、可是，爸爸却斩钉截铁地要求汤姆把鱼放掉，自读五至十二自然段，画出爸爸要汤姆放鱼后，描写汤姆心情的句子。3、交流：（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。这是第一次写汤姆的心情。想一想，此刻汤姆的心情是怎样的？（板书：不情愿、不高兴）（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。这是写汤姆的什么？（动作）从他的动作中体会到汤姆的心情怎样？（板书：无可奈何）（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼乐。汤姆为什么叹气呢？（汤姆很难过、很伤心。汤姆觉得很可惜）（板书：万分遗憾）4、这三处描写汤姆心情的句子，让我们来读一读，体会汤姆心情的变化。5、既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。（1） 四人小组讨论。（2） 全班同学自由组合进行辩论。修改：我班学生的口语表达能力不是很强，辩论 的形式很好，却不适合他们，我采取的方式是自由表达。提示：汤姆：这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了；离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下；没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动；在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定；做人要诚实、自觉，要严格要求自己。6、通过刚才的辩论，我想大家都明白为什么必须把鱼放掉。就像爸爸说的：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”7、喜欢这样的爸爸吗？为什么？8、齐读爸爸的话。修改：分角色朗读课文五至十二段。三、学习最后一个自然段。1、齐读课文最后一节。2、汤姆有遗憾吗，后悔了吗？研读最后一节。（引导学生抓住“一直”、“铭刻”、“回响”等词语体会这件事对汤姆的影响。）3、读写结合。一条鱼和做人的道理哪个更重要？哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？（不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定）4、生活中哪些规定要自觉遵守？请你用上“不管都”这组词语来说说。四、总结课文1、学了课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？2、你有什么收获？五、布置作业1、阅读课文片段，答题。汤姆小心翼翼地把鱼竿拖到水面 哇 一条他从未见过的大鲈鱼汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上 这时 耳边传来爸爸低沉的声音孩子 你必须把这条鱼放掉为什么 汤姆很不情愿地嚷起来爸爸指指手表 现在是晚上10点 离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时（1） 给这段话加上标点。（2） 照样子