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有关师德师风的教师演讲稿范文 人言岁月无痕而我感激岁月有痕有稚童相伴的日子怎能无痕何况我还是一个童心未泯的大孩子岂不是更加有痕孩子们眼中闪烁的星星之光脸颊上盛开的微笑之花红领巾下珍贵的水晶之心送给我太多太多的感动和美丽留给我太多太多的启发和教育是啊流动的是时光沉淀的却是我和孩子们之间的爱它清醒了我朦胧的追求净化了我的灵魂坚定了我对教育的执着 记得师范毕业那年正当我满腔热情地憧憬着自己美好的未来时等到的却是我十一年寒窗苦读为之奋斗的“都市梦”的破灭毫无思绪的我背着行囊走了四五里的泥泞小路才来到学校然而迎接我的却是破烂不堪的校门漏雨透风的教室痕迹斑斑的黑板坑洼不平的地面我呆住了：这就是我梦想中施展才华的神圣的天堂但当我第一次站在讲台上第一次面对40多期待和信任的眼睛我被深深地震撼了我突然明白：这群质朴的农村孩子他们多么渴望看到外面的世界他们不也有权利拥有更美好的人生既然我已经选择当教师那么就不应该再去计较城市或农村不应该在乎条件的优厚或贫乏更何况披荆斩棘难道不比锦上添花更能体现一个人的价值我被这些孩子征服了他们让我的心灵得到了净化从那一刻起我决心为他们而留下虽然有过进城的机会可我一次次地选择留下那不是一时的冲动而是让自己也感动的执着孩子们一次精彩的发言一段感情真挚的朗读一份娟秀工整的作业一篇充满童趣的作文都会使我激动不已幸福无比激情诗人宣泄在作品里农民播撒在田野上而我却把激情挥洒在课堂上 七年“大汗淋漓而乐此不疲”的教学生活使我懂得了让学生怕的老师不是好老师让学生爱的老师才是好老师让学生爱老师首先应该真诚地去爱每一个学生学生渴望得到老师的爱抚怕是一个亲昵的动作一句温暖的话语都会在他们幼小的心灵深处激起涟漪鼓起他们上进的信心有一次我们班苏如龄同学因为感冒发烧3天没有到校上课星期四早上我走进教室发现苏如龄来了我走过去抚摸着她的头说：“我的宝贝你可好了我真惦记你呀！”没想到全班同学都向她投来羡慕的目光我赶紧补充道：“你们都是我的宝贝我爱你们！”这时全班响起了热烈的掌声那天的早自习同学们的读书声格外响亮我想作为教师只要你爱得真爱得诚你一定会受到学生的欢迎因为这慈母般的爱不仅融洽了师生关系也为教育的成功铺平了道路 孔子云：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”一个真正能让学生认可的老师就应该让学生感到学习是一件快乐的事情那么我们为什么要板着脸硬塞给学生那些生搬硬套的东西为什么不能让阳光撒满每个渴望的心房呢为什么不能用更灵活的方式更鲜活的泉水去滋润那本是干枯的土地呢于是无数次不眠之夜我在灯下苦读在迷茫中思考在思考中追求在追求中创造在创造中前进在前进中自我超越探寻教学的最高境界教学中我从学生实际出发想他们所想乐他们所乐让语文教学尽量生活化让每一节课都闪烁着生活的灵动感都有生活的影子特别是在课的导入上我花了很长一段时间去研究和探索母亲节、圣诞节、燕子、风筝、风琴等反正能用到的材料我都用了这些形象直观的教具再加上激情洋溢的讲述使学生如临其境一开课就紧紧地扣住了学生的心弦点燃了学生心中求知的烈火学生学得很起劲我也乐此不疲！俗话说：“凤头、豹尾”因此课的结尾我也进行了一些尝试在每堂课结束的时候我总会开发一些“趣味题”让学生做什么“辩论会”、“有奖竞猜”、“成语接龙”、“热点访谈”等等这些虽然只是每节课后的小小调剂但学生的积极性都非常高乐于参与它不仅活跃了课堂气氛巩固了知识也拓展了学生的知识面这就是我的教学思想让五彩的阳光绽开学生生命的笑容让快乐抒写学生学习的乐章 对学生阳光雨露般的爱心和对事业孜孜不倦的追求铸成了我教育的成功从“教学骨干”到“优秀教师”；从“优秀班主任”到“优秀辅导员”；从“学科带头人”到“教研教改先进工作者”；从“教改标兵”到课堂竞赛一等奖；从“惜时增效”展示一等奖到市级论文的发表；从学校的“教导主任”到“副校长”回首这一路历程我渐渐懂得：生命的花环要靠自己去编制成功需要足够的勇气和毅力我们不应该把自己看作是生活的配角或观众我们要对自己充满信心做生活的编导并义无反顾地选择自己做主角 芸芸众生茫茫人海中也许我是平凡的但是我充满自信：成不了太阳做星星也要做最亮的一颗；成