生物人教版八年级上册《动物在生物圈中的作用》教学设计.doc

动物在生物圈中的作用教学设计【教材分析】本节内容是初中生物新教材（人教版）第五单元生物圈中的其他生物中的第三章动物在生物圈中的作用的内容。本节内容的教学与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关；也为第六单元中生物的多样性及其保护打下基础。所以，教材内容由三部分组成，即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。另外，本章内容还可以加深学生对生物圈是一个统一整体的认识。本节具有一定的高度和宽度，与七上生态系统有关联，与光合作用呼吸作用的知识更是有紧密联系，可以说是一次总结与提升，因而旧知识的掌握程度对本课的效果有较大影响。【学情分析】根据初二年级学生年龄和心理的发育还不成熟，思维模式是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对资料的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料。但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的转变。因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近学生生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。【教学目标】（一）知识目标举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（二）能力目标通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。（三）情感目标1、使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员的观点。2、辩证地认识动物与人类的益害关系。【教学重点】1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中作用成员的观点。【教学难点】1、 说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。【课前准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】1 导入课堂图片：动物被大量捕杀和屠杀，杀虫剂，餐桌上的动物等等。我们没有谁想把这农药一遍遍的喷洒,也没有谁想生活在一个死气沉沉的寂静世界.面对着日益严重的环境污染、越来越多的野味餐馆和逐渐减少的动物种类,我们应该警醒:野生动物是地球的成员,它们在生物圈中发挥着重要的作用.让我们共同学习第三章动物在生物圈中的作用.(板书)2 新授（1） 动物在生态平衡中的作用1. 指导学生阅读和讨论61-62页的资料（1） 通过对以上小故事的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么？（2） 你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限增长?为什么？（用一条食物链进行分析方便认识动态之间数量上各个时期的相对关系，也容易知道，它们之间是一个动态平衡。）（3） 通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？（4） 你从上述资料中得到哪些启示?（不能随意灭杀某种动物，如果食物链或食物网中的某一种生物发生了变化，会影响整个生态系统）（5） 小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。这是一种相对平衡，又是一种动态平衡，而不是绝对平衡。（以组为单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力，活跃课堂的教学气氛通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。）（2） 动物能促进生态系统的物质循环引导学生思考：1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？总结：促进生态系统的物质循环（图片展示物质循环示意图）（利用学生学过的知识和生活体验，使学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。）（3） 动物能帮助植物传粉、传播种子出示课件图片，学生认真阅读教材63页的图片和文字想一想：动物在自然界中还有那些作用？师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。（通过图片观察，培养学生分析、归纳总结的能力。）（4） 动物在生物圈中的其他作用1、 虫灾2、 动物仿生（5） 保护动物的做法认真观看视频人类是如何对待动物的并思考：人类应该怎么对待动物？辩证地看待动物在生物圈中的作用，只要有爱，人与动物就能和谐相处。了解中华人民共和国动物保护法并运用，养成爱护动物的习惯（联系生活常识，加强对新知识的理解运用，并加强爱护动物的情感教育。）3 本课小结动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子等，直接或间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。每种生物都不仅仅是为人类而存在的，每种生命并无高低贵贱之分，都同样完美，都是这个星球上独具价值和天贼的，都具有平等的生存权利。失去了动物，人类将面临像中生代的恐龙一样的命运。就让我们一起努力，让蕾切尔.卡逊的寂静的春天永远都不要出现！让春天因为动物吵闹起来吧！4 当堂巩固5 课后作业6 教学反思资料分析：1、巢灭麻雀-现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀,如果把麻雀都消灭掉了,那么农业害虫会大量增加,对人类更为不利,所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的。2、 野兔的数量增加的主要原因是什么？野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.每一种动物在生物圈中都有自己的作用和地位，不要因为人类的自私和无知再做傻事。3、 金合欢与蚂蚁的资料金合欢的资料提示人们不能想当然，生物之间的关系有时很复杂。也正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。那么为什么我们要保护动物呢？这就要看动物在自然界中起到什么作用了。那么今天我们就来学习第三章第一节的内容动物在自然界中的作用。开课：师，同学们在初一的时候就已经学了生态系统的有关知识。现在有同学还能说出生态系统的概念以及它的组成吗？（生态系是在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。由生物因素和非生物因素组成。）师：在生态系统中我们还学到了食物链和食物网的相关知识。现在请同学来给我们回一下这两个概念。有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草，牧草却生长良好。草场中的牧草是否生长良好取决于虫子，鸟，牧草这3中生物的关系。那现在我请一位同学来给我们这3者所形成的食物链连接起来。现在我们来看一下如果天然草场中虫子数量增多那么鸟的数量和牧草的数量会有何变化呢？板书：虫子鸟牧草一起：天然草场中，虫子数量增多后，鸟的食物也就会增多，从而鸟的数量也会增多，鸟的数量增多了，就要吃掉更多的虫子，虫子数量也就减少了。牧草就长的好。师：大家分析的很好。那么在这条食物链中虫子与小鸟间是不是也是相互依赖、相互制约的关系呢？生：是师：也正通过这种关系使一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态。我们就把在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态的这种现象称为生态平衡。板书：生态平衡概念师：现在就请大家用生态系统的相关知识来对上44页的资料进行分析。我们要分小组讨论。在各小组间进行一场比赛，看哪个小组最先得出答案，以3人为一组，每组负责一个题目。师：综合大家的分析可知：每种动物不管是被杀后数量减少，还是由于食物丰富数量增多，