三亚落日-张静.doc

三亚落日教案青州云门书院双语学校 张静【教材分析】本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。【教学目标】1、通过关键词句的分析感悟，培养语感。2、以“浮云游子意，落日故人情”诗句切入，进入情境，与自然对话，发挥想象，受到美的熏陶与感染。3、根据学生的认知特点，充分利用互联网中的图片、录像资源，尽可能让学生真切地感受到三亚落日的美丽景观，让学生在具体的语言环境中练习有感情地朗读课文，随文识字，学习语言文字的运用。【教学重难点】1、学习生字词，读通顺课文：2、目标三。【教学时数】两课时第一课时【课时目标】1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。2、理解由生字组成的词语。3、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。4、正确流利地朗读课文。【教学过程】一、 导入同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。（出示百度图片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=0&ln=2058&fr=&fm=index&fmq=1362285240328_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=0&istype=2#pn0&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fmap2.gif&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bfkf4_z%26e3B25e_z%26e3BvgAzdH3Fw6ptvsjAzdH3FzxkfAzdH3F1puoAzdH3F&W550&H390&T0&S0&TPjpg）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？（出示百度图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B8%89%E4%BA%9A%E8%90%BD%E6%97%A5&ie=utf-8&in=6233&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=12152724870&ln=1987&fr=&fm=result&fmq=1362285503171_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di12152724870&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite3%2F20130214%2F2326291797886812012.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bvitgw_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3FstejAzdH3Fda8n-adAzdH3F89AzdH3Fv5gpjgp_8bm9dlnm_0_z%26e3Bip4&W900&H599&T9974&S78&TPjpg）设计意图：通过观看地图，使学生明确海南以及三亚的地理位置，为理解全文做好铺垫。通过观看引人入胜的图片三亚落日，能迅速把学生带入美景中，唤醒学生已有的对三亚落日的认识，激活潜藏在他们脑海中的一些体验，激起学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好铺垫。二、初读感知1、检查预习出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读。齐读。2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。3、预习了课文，你还懂得了些什么？4、读课文，理清文章脉络。欣赏课文情景朗读百度搜索引擎/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=%24%24%24%24%24%24%E4%B8%89%E4%BA%9A%E8%90%BD%E6%97%A5%20%E8%AF%BE%E6%96%87%E6%9C%97%E8%AF%B5%24%240#loaded2、学生模仿情景朗读,自由朗读课文,把字音读准,把句子读通,在阅读中识字。课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第35自然段）这样，可以把课文分为几个部分？设计意图: 利用互联网情景朗读提高学生的识字兴趣, 根据展示的图片,指导学生读准词语,理解词语。将初读反馈和字词教学巧妙地融合在一起，培养学生从文本信息中捕捉重要信息的能力。从而完成生字的教学目标。三、精读课文。1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书：真有诗意）2、你是怎么理解“真有诗意”的？3、指导朗读第一自然段。学生试读。说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不逊色）应读出怎样的感情？范读、齐读。4、精读第二段。过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？小精灵儿童网站（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）课文中是怎样描绘这些景物的？三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）指名读，请读出这种喜爱之情。指导背诵。第二课时【课时目标】1、引导学生欣赏描写落日语句，通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日富有诗意的美景，体会作者对三亚落日的喜爱与赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。2、通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。3、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学过程】（课前，播放录像：三亚风光播放百度视频：/show/ViFfuIFwVp_AfLRoZeAO9A.html）一、深情导入，诱情激趣1、（引读课题）这节课让我们继续走近三亚，去观赏三亚落日；2、如果你来到三亚，首先映入你眼帘的是什么？（课件出示：第二段中描写三亚热带风情的几组词语，配上海边风光图）浓浓的热带风情、蓝蓝的天，蓝透了的海水，低翔的白鸥，挺拔俊秀的椰子树、玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪。先自己美美地读一读，边读边在自己的脑海中想象那份浓浓的热带风情。指名感情朗读。谁来当一当三亚小导游，用这些词语给大家介绍三亚独特的风光（指名交流）。3、的确，三亚的风光就像同学们描绘的那样神奇而瑰丽，在这么美的地方看落日，会是怎样的一番情趣呢？课件出示第一段（图文），指导朗读这一段。（随机板书：真有诗意）读中品味“真有诗意”、“美妙绝伦”。二、精读指导品读赏析，沐浴日落美景过渡：三亚落日真的这样美吗？那赶紧让我们亲自去感受这份诗情画意。1、默读课文35小节，快速找出其中描写三亚落日的语句，初步感受落日的美。2、交流找到的句子。3、出示研读题：把你划出来的有关落日的句子细细地读，慢慢地品。想一想，哪些描写落日的语句最有诗意，可以和同学交流一下自己的感受。4、品读“孩童图”指读喜欢的句子，并说说美在哪里。（课件出示相关句子）你从哪些地方可以看出太阳像个快乐的孩童？（引导学生抓住“红扑扑”毫无倦态“、“抖落”等词来朗读体会。相机指导理解“赤朱丹彤”这个表示颜色的词，回忆还学过哪些表示红色的词，并通过朗读来表现这种热烈的色彩。）课件出示落日图，感悟夕阳的热烈，光芒四射。出示想象练说： 大海上溅出无数夺目的亮点，仿佛 ，又像 。小精灵儿童网站作者的想象多么有诗意啊，用了诗一般的语言，让我们感受到太阳的这份活跃，这份热情。（课件出示：第三自然段分行排列成的诗文，配上优美的音乐）。 活跃了 潇潇洒洒地 一天的太阳， 从身上抖落下 依旧赤朱丹彤，像一个快乐的孩童。 在大海上 它 溅出无数 歪着红扑扑的脸蛋， 夺目的亮点。毫无倦态，（先范读，再指导朗读，体会这段诗意文字）5、品读“灯笼图”指读喜欢的句子，并说说喜欢的理由。出示句子比较。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。a轻声读读，比较两个句子，哪句好，好在哪里。b、指名交流。c、课件出示落日图：主角登场了，告诉我，你看到了什么？这是个怎样的落日？（光焰柔和，朦朦胧胧，色彩美，样子也很美）d、这时的太阳光线是那样柔和，喜欢它的同学，一齐读读。夕阳在渐渐下滑，这是怎样美妙的一个过程呢？出示辨析词语。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。a、请你把这段话连起来读读，注意文中加点的词，能不能替换成括号里的词，有什么不同？（自己先体会体会，再可以和同桌讨论一下。）b、引导学生体会作者用词之巧妙。（比如让学生在黑板上画简笔图区分“悬”与“浮”的差别：“悬”是说明太阳没有靠近海面，离海面还有一段距离，而“浮” 说明太阳下面的边缘已接触到海平面。再如“下沉”显得很有力量，慢慢地压下来，具有不可阻挡的气势与力量。“下落”显得速度很快，“刷”地一下就下来了。夕阳落下去是有个过程的。“下沉”比“下落”更准确，更有力量。而 “挨”是靠的意思，若即若离；“碰”表示太阳与海面完全接触。“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。“挨” 比“碰”更准确。）c、小结：同学们的分析得真深刻，读懂了作者，这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究，给读者以无限的想象。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。（齐读这段话）。d、引读：这时，人们都看呆了，惊讶得（引导体会观赏者对日落的赞赏和惊叹，也从侧面突出了落日的美妙绝伦)6、品读“跳水员图” 课件出示：落日图及句子，夕阳是怎么入水的呢？作者为什么把夕阳比作跳水员？（弹跳，入水迅速）你觉得这是位怎样的跳水员？为什么？（训练有素，身手不凡） 指导感情朗读这句话。 7、小结：小精灵儿童网站（课件出示：三幅落日图），这就是三亚的落日，在作者的笔下写得如此栩栩如生，如诗如画，让我们仿佛身临其境。引读：刚开始时，随后，最后你觉得这三幅图面能颠倒吗？这三个描写落日的比喻能调换吗？为什么？（作者按日落的前后过程，抓住每个过程落日的不同特征，写得形象生动。）8、其实在日落过程中，不光落日在发生变化，在它的感染下，天和海也在悄悄地发生着变化，课文是怎么来描写的？学生交流（出示描写天和海变化的两句句子。）引读体会：谁醉了？大海怎么醉了？想象仿写。这景色多美呀，多富有诗意，作者这里也用了诗一般的语言，发挥了充分想象。夕阳下，还有哪些景物也在发生着什么样的变化？（出示练说题）夕阳映照下，海边挺拔的椰子树醉了，那飞翔的白鸥也醉了， ，还有那玉屑银末般的细沙 （提示：可以用上学过的比喻，拟人的手法，加上表示描写色彩的词，学着作者用诗一般的语言描述一下。）9、面对如此诗意般的美景，万语千言，凝成一句话（出示第5节）齐读；其实不同的人肯定有不同的感受，你的感受是什么？（引导读出不同的感受）；小结：真正的读书就是用心去读，读出自己的情感。三、拓展延伸1、今天，我们一起领略了三亚落日那富有诗意的景色，亲身感受到了作者那发自内心的喜爱和赞美。其实风景无处不在，只要心中有“美”，善于发现，你就会发现（课件出示罗丹的话）美是到处都有的，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗丹2、让我们用自己智慧的双眼去发现身边所有美好的事物，并把它们写下来，与大家共享吧！四、巩固练习1、填写成词，并解释所填的字毫无倦( ) ( )然无声 ( )大无朋 美妙绝( )2、根据课文，填空第二段作者抓住了 的海天， 的白鸥， 树冠、玉屑银末般的 ，写出了三亚的美丽风光，表达了作者 。 “天和海都被它的笑颜感染了，金红一片，热烈一片”。“笑颜”指的是 ，天和海变化的原因是大海失去了原色，像 似的，小组涨溢出光与彩。这句是 句，写出了大海由原来的 色变成了 ，原因是 。教后反思：三亚落日是苏教版小学语文第十二册第一单元的一