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【工作总结范文】小学个人年度工作总结三篇 小学个人年度工作总结三篇篇 一一、加强师德建设，促进专业成长教师自主发展是实施素质教育的关键因素。 学校引导教师深刻理解和感悟专业发展的内在因素和发展过程，增强自主意识，促进专业成长。 1、加强“职业道德”，规范教师思想行为引导教师深入学习中小学职业道德规范，充分认识“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习”六条规范的实质和联系。 认真贯彻落实社会主义核心价值观，积极推进以“个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德”为主要内容的四德工程建设，继续开展“感动市实小十大草根典范”评选，弘扬爱岗敬业、立德树人、严谨笃学、无私奉献的教师典型。 2、贯彻“专业标准”，引领教师自主发展新学期，学校邀请了老专家郭聿涛为全体教师解读小学教师专业标准，引导教师贯彻“专业标准”，加强自主发展。 不断修改完善我校教师专业自主发展的目标体系，充分发挥目标引领，内因驱动的作用。 展现“草根教师”的教学智慧和人格魅力，打造“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的教师队伍。 3、建设“和谐团队”，促进教师共同成长一是充分发挥骨干教师“示范带头”作用。 青年教师与骨干教师结成师徒“对子”，相互学习，共同提高。 二是发挥骨干教师“团队核心”作用。 骨干教师担任团队队长，以自身的人格魅力、专业能力和育人业绩凝聚团队。 实施捆绑式评价，引导教师做人“自律”与“宽容”，做事“独立”与“合作”，思维“务实”与“创新”。 二、养成良好习惯，学生主动发展本学年，学校继续以“育人”为重点，深入开展社会主义核心价值提心和中华优秀传统文化教育，加强德育工作。 完善“学生个体、教师群体、家校联合”的运行机制，实施学习习惯以“自主”为前提，生活习惯以“自理”为起点，品行习惯以“自律”为主导的养成策略，落实“他律自律自觉”递进的养成过程。 1、学生个体。 引导学生通过“自主选标自我管理自我评价”，发挥主体作用，激发内在动力，促进主动发展。 2、教师群体。 发挥教师的示范作用，构建“个性化班主任班级管理研究团队学科渗透、全员育人”的育人机制，促进学生的习惯养成。 3、家校联合。 拓宽与家长的沟通渠道，提高家长教育素质，发挥家长优势资源，继续开展“家长助教团”，家长走进学校；开展“特别的爱给特别的你”家访工作，教师走进家庭。 做到家校“面对面”、“肩并肩”、“心连心”，促进学生健康成长。 三、“诗文育人”研究，打造学校特色本学年，学校从常规教学中提取“诗文育人”的积极因素，由诗文阅读向语文学习拓展，由课内学习向课外阅读延伸，由诗文感悟向独立创作发展。 坚持以“诵读积累，赏析感悟，诗文创作”为主线，以“学校年级班级”三级诗社为主阵地，以“童书共读”、“诗意生本高效课堂”研究为切入点，增强“诗文育人”的效果。 1、搞好“诵读创作”。 开展“传统节日、多彩活动、童书共读、课文感怀、感恩教育、相约四季”等主题创作活动，让学生在诵读和创作中发现美、感受美、创造美，不断丰富“诗文育人”的内涵。 2、深入“校本研究”。 以“诗意、生本、高效”为研究重点，发挥骨干引领的作用，形成校本研究课程体系，深化课程改革。 3、开展“多彩活动”。 以诗文节为平台，充分发挥“学校年级班级”三级诗社的作用，丰厚学生文化底蕴，陶冶品德情操，增强习惯养成的内因。 四、加强教学工作，提高师生素质 1、有效落实教学长效机制根据教学工作长效机制，扎实开展值周听课、主题教研、集体备课、共同体活动、质量抽测、教学常规检查、春季田径运动会等常规工作，做到了有布置有落实有评价有反馈。 2、加强校本教研，突出学科亮点各学科围绕教研主题开展了丰富多彩的校本教研活动。 语文主要借助主题教研，在与诗文特色融合中丰富语文教学的内涵。 数学与教研共同体活动相结合，确定了“小学生运算能力培养策略研究”这一主题，并积极申报了区级规划课题。 英语教研组围绕阅读教学深化研究。 音乐教研共同体围绕“柯达伊音乐教学法”开展主题研究等。 3、多举措促进教师专业自主发展一是开展素养大赛、提升教师素质。 每学年定期进行教师素养大赛活动，提升教师的理论水平和专业素养。 二是骨干引领，师徒结对，“三课”连展搭平台。 加强青年教师的培养，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，新教师在结对师傅的引领下，上好“上岗课”、“提高课”、“汇报课”，课堂教学水平有了长足进步。 三是创造机会，通过“请进来，走出去”的方式，注重骨干教师培养，打造了一批市区有一定影响的名师和骨干教师。 四是加强共同体好团队教研，教师学习、实践、反思、提高，听课评课，相互交流，提升自我，促进了教师的专业自主发展。 五、搭建活动平台，促进学生全面发展一是开展丰富多彩的艺体活动。 举行了春季田径运动会，开展艺术节系列活动，“与快乐相拥，与梦想同行”为主题的大型合唱比赛、“笔墨飘香快乐行”为主题的现场绘画、书法比赛等，营造了积极向上的校园文化氛围。 二是积极参加上级组织的各项活动。 积极参加区电脑制作活动，取得了电脑绘画和电脑动画作品比赛的好成绩，参加了区手球比赛等，培养学生的特长，展示学生风采。 三开展节日教育活动。 学校通过传承节日文化，经典浸润人生节日育人课程，开展系列节日教育，对学生实施爱国主义、民族精神、集体主义、亲情友情教育、让学生在体验中，思想感情不断升华。 四是通过参加综合实践活动、少先大队阵地建设、绘画比赛、四好少年评选等主题教育，提升学生自主管理能力、表达能力、动手实践能力、演讲水平等，促进了学生的主动发展，健康成长。 六、加强安全管理，打造平安校园 1、制度保证，齐抓共管。 形成“学校处室级部班级家庭社会”层层负责、齐抓共管的安全工作管理体系。 学习兄弟学校安全管理经验，完善安全工作责任制和责任追究制，进一步明确学校各级各类人员的安全工作职责。 2、重视人防，加强技防。 加强对学生安全导护和门卫管理，实行来客登记和出入条登记制度。 安装电子监控24处，在校园内周边6个角落安装了电子巡更器，有效地保障了校园安全。 3、安全教育，常抓不懈。 通过安全知识讲座、安全教育课、主题班队会、举行防震防火应急疏散演练等形式，加强师生心理健康教育，提高学生防火灾、防中毒、防踩踏、防坍塌、防触电、防溺水、防不法侵害、防交通事故和应对地震、气象等各种自然灾害的能力。 4、重点部位，强化管理。 灭火器、应急疏散标志、应急照明灯等设备齐全，建立健全食堂卫生管理规章制度及岗位责任制，制定食堂操作一日工作流程，确保食堂卫生安全。 做好汛期工作，准备了抗洪防汛迅物资，成立了抗洪防汛领导小组和抗洪抢险小分队，建立了防汛应急预案。 3、根除“四风”，树正气。 以为民之心，务实之行，清廉之举，切实转变作风，真抓实干。 做到思想上求实，工作上务实，行动上落实。 切实以学习实践活动推动学校的内涵发展，教师的自主发展和学生的主动发展，办人民满意的教育。 八、书香为伴，建设学习型校园本学年，学校坚持开展系列“书香校园，青春风采”教师读书活动。 进一步引导青年教师更新教育理念，提升专业素养。 1、自主承办。 学校成立的“青年教师读书沙龙”，是青年教师自主管理的平台，读书活动的设计、组织、承办，由青年教师自主完成，学校提供服务和支持。 “读书沙龙”成为青年教师交流、分享、互动的乐园。 2、形式多样。 “青年教师读书沙龙”通过“我最喜欢的一本书推荐”“读书知识竞赛”“读书征文”“读书之星评选”等灵活多样的形式，开设了网上读书交流平台，使书籍成为青年教师生活和工作的良师益友。 6月，学校举行了一场别开生面的青年教师诗歌朗诵会，抒发了教师热爱教育、热爱生活的诗意情怀，展现了“诗文育人”研究中的教师风采。 本次诗歌朗诵会，青年教师以“配乐吟唱”“诗画结合”“中西结合”等形式，展现了文字的音韵美、形态美、思想性。 3、特色鲜明。 学校读书活动与“习惯养成”和“诗文育人”研究相结合。 教师以身示范，用良好的读书习惯带动学生的读书热情，以自身的诗文底蕴提升学生的人文素养，为学校的特色建设奠定基础。 九、精益求精，圆满完成校舍加固工作和“两区”创建工作20XX年暑假，在上级领导指导下，学校进行了校舍加固工程，并积极迎接“两区”创建的验收工作。 这两项工作，得到了上级领导和兄弟学校的高度评价。 留下的做法与经验，凝聚着上级领导、全校师生的汗水与智慧，成为学校发展宝贵的精神财富。 1、凡事预则立学校把校舍加固和“两区”创建，作为重中之重的工作，早计划，早行动。 成立了工作领导小组和工作小组，进行了明确分工。 前期细致周密的计划，使各项工作工作有了良好的开端。 2、细节决定成败一是充分借鉴其他兄弟学校成功的加固经验和创建经验；二是探索符合学校实际的方案；三是建立工作备忘录，注重过程性资料的收集。 倡导“认真只能把事做对，用心才能把事做好”的理念，使工作有条不紊开展，确保高质量。 3、彰显“团结、务实、合作、创新”的学校精神务实与创新。 体现在加固工作程序的规范高效，内部设施，不追求外表的浮华，但注重内在的质量。 外部装修，不追求绚丽的效果，但体现育人功能和学校内涵。 十、携手进步，继续做好奎文实验教育集团工作根据上级要求，20XX年6月，潍坊市实验小学与潍坊市民生街学校成立“奎文实验教育集团”，一年来，集团探索联合办学新模式，搭建优质资源共享平台，促进了区域教育发展的均衡化。 1、加强舆论宣传通过新闻媒体、学校网站等各种方式，向社会宣传“奎文教育集团”成立的意义，让社会、家长、教师和学生了解集团工作思路，形成一定的社会知晓度与影响力。 2、制度文化引领统一集团内的办学理念、发展目标、学校精神、管理制度等，通过构建和谐的精神文化、丰富的物质文化、科学的制度文化，促进集团内规范管理与文化交流，追求共同的发展愿景。 3、加强交流共享一年来，在学校管理、教育科研、师资培训、教学评价、课程建设、学生活动等方面紧密合作，采用教师交流、干部走岗、教师走教等方式，加强师资流动，进一步优化集团内师资队伍结构，程度实现集团内学校的理念共享、管理共享、资源共享和成果共享。 4、完善各项机制通过完善管理机制、人才流动机制、教育教学一体化机制、考核评价奖励机制等，规范集团管理，激发集团活力，促进集团工作高效、有序、可持续发展。 5、创新工作思路20XX年暑期潍坊市实验小学进行校舍加固，为顺利完成一年级新生招生工作，进行了集团统一招生，统一调配师资的探索。 集团内一年级统一招生491人，在民生街学校就读，潍坊市实验小学共有11名语、数、英、音、体等学科教师到民生街学校执教。 集团内优势互补、资源共享，统一招生得到了家长、社会的高度认可。 篇二一年来，在县教育局的正确领导下，在全体教职员工的不懈努力下，我校全面推进课程改革，牢固树立质量立校意识，立足实际，开拓进取，齐心协力，求实创新，经过大家的共同努力，我们的各项工作取得了一定的成绩，现将工作总结如下 一、规范德育管理，提高德育工作实效性，落实立德树人的指导思想。 本学年，我校德育工作坚持以育人为本，以学生行为习惯培养为切入点，主要做好了以下几个方面 1、加强德育主阵地建设，拓展德育工作途径。 一是做好德育过程管理，我校通过国旗下讲话，晨会、班会课堂等德育教育阵地，开展法制纪律教育，帮助学生正确的人生观，全体教师立足课堂，坚持先教做人、再教知识的正确育人理念。 二是开好家长会，定期召开开学典礼、期中质量表彰大会和家长会。 学校通过家长会、家访等形式提高家庭教育水平，重视留守儿童和贫困生、学困生的心理健康教育。 在开学初期每位教师都签订了师德承诺书，开展了关爱留守儿童的活动，校委会成员每人帮扶两名留守儿童，并在六一儿童节给他们送去了一本好书做为节日的礼物。 学校开展了大家访活动，每个班级定期（每班每周一人次）家访并做好记录，收到了良好的效果。 三是发挥少队组织作用，开展丰富多彩的德育活动。 不断拓宽德育渠道，有效挖掘学生的自主潜能，实现学生的自主管理，互助成长。 本学年，大力推进阳光体育运动，召开了第二节冬季运动会和首届春季田径运动会。 同时将读书活动贯穿始终，本学年举办了经典朗诵会。 结合六一庆祝活动召开了学校艺术节，利用青少年活动中心下乡机会开展了科技节。 学校还成立了道德银行，促进学生良好道德行为习惯的养成。 2、加强班主任队伍建设。 建立了班主任培训制度，制定了班主任评价机制，定期召开班主任工作座谈会。 坚持备好、上好班会课。 一是以绩效工资的实施为杠杆，落实班主任工作待遇，在评优、晋升等方面向骨干班主任倾斜，限度调动班主任的工作积极性和主动性。 二是坚持班主任培训和德育专题研讨制度，召开了班主任会，重点研究阶段性的问题，解决方向性的问题。 建立健全了班主任岗位职责，班主任考核与奖励制度。 帮助班主任树立正确的教育价值观、质量观和人才观。 3、丰富德育实践活动。 一是扎实开展规范养成教育。 继续把守则、规范教育作为本学年德育工作的一项重要内容；二是加强文明礼仪教育和诚信教育。 我校开展了道德银行活动，仿照银行的形式，引导学生把自己在学校、社会、家里的优秀道德行为兑换成一定的道德币，存入“道德银行”，每月进行一次结算，并在一定场合进行消费存款的一种体验教育活动方式。 通过活动开展，规范学生的言行，培养良好的文明习惯，取得很好效果；三是加强优良传统教育。 继续开展国学经典诵读活动，培养学生养成良好的阅读习惯；结合县局开展的“中国梦我的梦”征文活动，我校六十多名学生参加，并有13名学生获得奖励、两名教师评为优秀辅导教师，我校也荣获优秀组织奖。 四是加强法制教育。 本学期我们邀请司法局干警、律师到我校进行法制教育讲座，在学生中大力宣传法律知识，通过很多典型事例，从正反两方面教育引导学生，从小养成遵纪守法的行为习惯。 4、加强体育工作。 一是依据国家学生体质健康标准和学校体育工作条例，全面落实健康第一的理念，开展丰富多彩的阳光体育活动，保证学生每天两节大课间活动，开展一小时的体育活动要求，学校给每个班配备了跳绳、呼啦圈、羽毛球拍等器械，组织学生在大课间活动做有益的游戏。 本年度开展了冬季学生趣味运动会、春季田径运动会，全体师生共同参与，活跃校园气氛，拉近了师生之间的距离，倡导健康生活理念。 二是规范体育课程的开设和落实“两操一课”制度，开足上好体育课，精心组织好大课间活动，坚持做眼保健操，努力改善学生近视现状。 切实加强学生体质健康监控，不断提高学生体质健康水平。 陂西小学在体育课中教授学生练习武术套路，力争1-2年内取得很好效果。 5、关爱留守儿童。 加强留守儿童的管理教育，各校建立了留守儿童档案，丰富留守儿童的课余生活。 夯实班主任的责任，有针对性的开展心理疏导工作。 鼓励教师与留守儿童结成帮扶对子，让留守儿童感受到家庭的温暖。 学校在学生中也广泛开展感恩教育活动，教育学生知恩图报，用自己优异的学习成绩来回报社会。 我镇设立了“飞翔”基金，先后有多家驻镇企业单位及个人进行了捐赠，所得款项全部用于贫困、留守儿童的资助、救助，使得留守儿童感受到了全社会的关爱，弘扬了正能量。 二、深入开展书香校园活动，彰显学校特色。 1、深入开展一校一品活动，各校以“书香校园活动”创建为学校特色，培养学生良好阅读习惯，以经典启迪学生心智，以书香伴随学生成长。 学校不断丰富图书资源，加强环境建设，在室外设置版面，对学生进行经典陶冶；在各班设立图书角，开展诗歌朗诵活动，利用各班板报栏开展手抄报展示；语文学科在教学中尝试以写促读的方法，不断增强学生的阅读兴趣和能力。 把书香校园和推广说普通话、写规范字有机结合起来。 学校开设了书法课，先后组织开展了经典朗诵会、书法教育展示、庆六一书画展、硬笔书法展等系列活动。 2、积极开展艺术特色创建，办好青少年活动中心校个分部。 为了进一步推进素质教育，丰富学生的课余生活，培养激发学生的兴趣爱好，特邀“白鹿书画院”10余名书画家为学生、老师、家长现场书画，营造了浓厚氛围，得到社会各界一致好评，同时开设书法课由校长兼课。 继续举办了课外兴趣活动小组，聘请县内、镇内的名师利用每个周日上午对学生进行特长培养。 全校共有七十余名学生参加了书法、舞蹈、绘画、兴趣英语活动小组。 学生学习兴趣很高，成效比较明显，得到了家长的大力支持。 三、加强教学管理，提高教育教学质量。 1、转变作风，提高效能。 一是切实发挥中心校的职能作用，强化对镇内各完小的教学业务指导和帮扶。 认真履行各自岗位职责，加强教育教学管理。 定期召开校长例会及专题工作例会，定期开展中心教研组活动，定期组织学校工作督查。 二是修订完善了各种制度职责，领导成员分工负责，明确责任，做到了中心校管理有章可循，有据可依，工作有人落实。 三是实行中心校领导包校制度，制定包校人员职责。 每个领导包2所学校，将抽查与普查相结合。 采取检查一个老师的备课、作业，听评一节课的方法，以此来督促各校工作。 本学期对学校检查抽查采用摄像的方法进行原生态通报，对发现的问题责令限期整改到位，取得了良好的效果。 2、重视过程，进一步细化教学过程管理。 一是健全评价体系，落实过程责任，突出学科教学质量和巩固率，根据教师实绩不断修订完善教育教学评价制度，强化过程责任。 二是进一步细化教学常规管理，加强考核。 中心校坚持对各校进行开学、期中、期末三次常规检查，主要是针对教学常规工作进行认真检查，每次检查听校长工作汇报，听课，查教导处资料，查教师教案，学生作业及单元练考情况，走访教师学生调查，最后集中反馈。 给各校量化排队，检查过程扎实细致，对存在问题较多的学校进行限期整改。 同时，中心校领导对各校进行不定期的抽查。 三是强化校内常规工作检查力度，要求各校对教学过程的备课、上课、作业辅导、单元练考等各环节进行教研组周检查，教导处月检查，对检查情况进行量化考核，每月汇总，并以此为绩效工资发放的基础。 四是进一步加强质量监控力度，在进一步做好期中期末考试的基础上，本学期我们先后组织质量调研3次，对全镇各校9个学科进行检测摸底。 陂西中心小学设立了周测及双基训练、庙张小学开展了“堂堂清”，这些活动的开展极大地促进了教学质量的提升。 3、创新教学模式。 教学模式创新是一项长期而艰巨的任务，本学年，我镇确立了以“情境教学”思想为主导的教学模式创新试点，同时确立了以“中心校试点先行、抓点带面、分类推进、逐步深入”、“语文、英语先行，数学从之，体音美跟上”的工作思路。 各校也积极构建以“先学后教、学导结合、当堂达标”为特征的自主互动型课堂教学模式，突出预习指导和课堂展示环节，分学段确定基本的教学模式。 陂西中心校、充分发挥试点引领作用及师资优势，加快情境课堂教学模式探索实践，组织交流学习两次、示范课教学三次，为全镇其他学校树立了典型，以点带面，促进了全镇课堂教学模式的创新。 四、教研工作深化改革，善于探索，稳步推进。 1、扎实开展有效教学。 本学期中心校组织有效教学研讨会两次，总结经验、反思问题，形成推动有效教学的长效机制。 各校教师基本做到了在备课方面，认真备课，充分发挥集体备课的作用；在上课方面，精心组织，突破重难点，讲透考点，注重当堂训练，提高课堂效益；在作业方面，努力做到设计有层次性，难易适中，批阅精细，及时改错；在检测方面，做到了堂堂练，节节测，章章（每个单元）练考。 2、强化校本教研，不断提升教师专业化水平。 一是按照“且教且研、研而为教”的工作思路，把校本教研工作抓紧、抓好、抓实。 在全镇小学推行教育科研“四个一”制度（即学习一篇理论文章，听评一节课，做一个专题发言，讨论一个主题）以此来规范学校教研组工作的开展。 二是以“问题”研究为载体，大力推进小问题研究。 以校为本，以课堂为本，重视“小问题研究”，组织教师认真学学习小问题、小课题研究的相关理论，引导学科老师从个人教学实际出发，提炼教学问题，并通过教学实践尝试解决问题，积累经验，形成个人的教学见解。 三是以听评课活动为载体，切实提高课堂教学效益。 各校广泛深入开展各层次的“听、评、议”课活动，认真实施“精品课堂工程”。 四是坚持每月一次四优作品评选活动。 要求每位教师每月完成一份优秀教学案例、一篇教育叙事、一篇教后反思、一份教学论文，不断提升教师理论水平和执教能力。 一年来我校有2名教师参加县级教学能手大赛，10余名教师教学论文获得县级以上奖励。 3、我校在高效课堂建设方面，以高效课堂为抓手，以开展情境教学为重点，全面推进课堂改革，带动学习方式、教学评价改革与变化。 一是制定了陂西中心校情境教学工作实施方案，鼓励教师大胆实践、勇于改革、解放思想、放下包袱，明确本学期此项工作的任务和时限，确定实验科目（语文）、实验教师（高潘、李蓓），严格按照方案要求开展工作。 二是固定每周星期二下午为理论学习时间，丰富教师情境理论知识，提高教师专业水平。 要求教师认真做好学习笔记、撰写学习心得。 三是保障教师培训经费，本年度中心校共投入15000元。 实践课堂每节课按2课时计。 鼓励教师走出去，学习先进教育理念。 本学期我校组织三名教师赴南通学习，通过学习使教师的教育理念得到很大转变，课堂教学明显改善，课堂氛围发生前所未有的变化。 同时，学习教师对全校教师做好二次培训工作，促进全体教师教学水平得到普遍提高。 四是开展课堂实践活动。 任何先进的教育理念都要付诸于实践，在实践中得到验证。 因此，本期组织我校全体教师，用情境教学理念每人精心准备一节课，人人参与，开展听评课活动，在实践中发现问题、改进方法，提高课堂教学效率。 五是加强校际之间的交流活动，吸纳众家之长。 淳化县十里塬学区组织教师到我校进行交流活动，我校六名教师承担教学任务，效果明显，受到听课教师一致好评。 承担片区教研活动一次，五所乡镇、二十余名教师参与，高潘、李蓓两名教师精湛的教艺，赢得与会同志一致认可，同时也对我校情境教学工作的开展给予充分肯定。 六是加强小课题研究力度。 结合情境教学课堂实践中遇到的问题，确立七个小课题，制定研究方案，本学期末已经全部结题。 通过一学期的努力，我校在高效课堂建设方面，取得一定成效，也为我校教育教学质量的全面提升奠定良好的基础。 五、队伍建设强化教育，注重培训。 1、加强干部队伍建设。 我们要求领导干部全面落实县局领导干部“十个一”要求，班子成员全部一线带课，积极参与教研活动，在日常的工作中严格要求自已，以身作责。 让领导干部把学习作为一种精神追求，静下心来读书看报，研究政策做一名学习型的领导、专家型领导。 切实转变作风，深入一线指导教育教学工作。 2、加强师德师风建设。 我们先后开展了“立师德、树师表，抓师纪、正师风”专项整治、“正行风、促服务、树形象”集中教育实践等活动，结合师德师风集中教育月，以陕西省教育厅关于加强中小学师德师风建设工作的意见文件精神为指导，大力开展各种师德主题活动，引导教师形成忠诚事业、爱岗敬业、教艺精湛、操守坚正的高尚师德。 严格规范教师从教行为，严禁体罚学生、变相体罚学生、乱办班等行为，坚决纠正不尊重学生隐私、侮辱学生等“软伤害”行为。 在师德师风建设方面也涌现出一批优秀教师，南李小学张海、西贾小学贾书生、西邓小学高建国、于忠义等多名临近退休的老教师仍然坚持在教学一线工作；我镇多名教师先后被评为师德先进个人，安冬雯老师在本次县局组织的师德演讲比赛中荣获二等奖。 3、强化校本培训，着力提高教师教育教学能力。 一是加强教师基本功培训。 大力开展教师基本功培训活动，将教师基本功融入校园文化建设的大环境中，建立教师基本功培训的科学运行机制，严格考核、人人过关。 二是加强专业基础知识、教育教学理论、教学方法等方面的深入学习，学校本年度共购置理论书籍120册计3000余元，开展“读书沙龙”、“心得交流”推动教师成长与发展。 每周二下午我们坚持组织教师学习有关专业知识，并组织骨干教师进行宣讲、辅导，收效较好。 三是大力推进学习情境教育理论，在上学期完成理论学习、习心得交流的基础上，本学期从语文学科开始实施课堂情境教学，收到了良好的效果。 四是加强薄弱学科培训。 加大教师学习、交流、观摩、研究的力度，采取强弱互补等手段促进薄弱学科限期提高。 五是加强骨干教师培养。 深入推进“三优教师”的评选活动，有组织有计划的打造我镇小学层次名师梯队。 五是加强业务干部的分层培训。 主要是加强对教研组长和学科骨干的培训。 六、后勤管理健全制度，规范管理，净化美化环境，优化资源促保障。 1、认真贯彻落实义务教育保障新机制政策。 切实加强财务管理，健全完善采购机制，不断规范资金支出项目和比例，强化校园资产管理，完善了图书管理，强化了图书的使用率，加强了水电、文印耗材的使用管理，做好日常维护保障管理工作。 在教学方面不断加大经费投入，提高资金使用效益。 大力推进财务公开，建立有效监督机制，重大建设、添置项目都经教代会集体审议通过。 2、精心实施“蛋奶工程”。 严格落实“蛋奶工程”环节管理制度，确保管理规范及学生安全食用。 七、不断加强学校安全工作。 1、本学年先后开展了上好安全教育第一课、安全教育周、秋季校园安全工作专项检查、百日大检查大整治、反恐防范、小学生冬季安全大检查、防震减灾演练、学校常见传染病防控、冬季重度污染天气预防、预防中小学生溺水、校园安全和校园周边综合治理大整治、致学生家长的一封信等系列安全活动，有效地预防了安全事故的发生和提高了广大师生的安全意识。 2、进一步加强学校安全稳定及防范管理工作。 安全稳定是学校一切工作的前提和基础。 日常管理中我们牢固树立安全责任意识，建立全员参与的学校安全工作体系。 一是加强校园安全排查，每周一定期开展收缴刀具活动，加强校园安全、食堂卫生安全、门禁管理安全等检查，排除一切可能存在的安全隐患。 二是严格落实学校安全责任，落实安全工作一把手负责制，建立健全学校内部安全管理工作规章制度，完善学校重大安全事故应急处理预案，开展安全应急疏散演练。 三是扎实开展安全专题教育活动，提高学生安全意识和防范能力。 四是注重群众关心的热点问题，及时化解矛盾纠纷。 五是坚持领导值班制度。 建立了日常值周及每日护校制度，坚持值周护校均由领导带班。 本学年中心校对各校值班情况采取不定期突击检查，对值班脱岗的学校进行通报批评，并限期整改。 我校保持了多年来安全管理零事故的发生。 八、加强教育宣传工作。 我校根据县局教育宣传的要求，确定专人负责教育宣传工作，制定了教育宣传工作制度，规定每月每校定期上报宣传稿件，加大宣传力度。 要求每校每月不少于3篇宣传稿件。 我校先后开展的书法教育活动及团省委关爱留守儿童活动被市县电视台进行了报道。 同时，我校运动会、经典颂读、志愿者联盟等活动报道也得到相关网站的刊登，起到了良好的宣传效果。 九、全面推进双高双普工作。 1、强化部室管理。 我校利用“双高双普”创建为契机，虽然学校建筑面积有限，仍然调整了微机室、图书阅览室、音乐电子琴室、舞蹈室、少队体育器材室、集体办公室、书法美术室，其它部室也根据双高双普要求做了规划。 同时制定并完善了相关部室的制度建设，健全和规范了部室使用及管理。 2、明确了办学思想。 完善了校训、校风、教风及学风建设，设计了学校校徽，制作了学校大门牌匾。 3、积极争取协调上级资金项目，改善校园环境。 我校在本学年全面贯彻“双高双普”要求，不断加大校园环境建设力度，先后完成了教师、学生厕所的改建工程、学校餐厅建设工程、广场道路硬化、操场改建、制作校徵、教室照明改造、学校标语、书法文化牌匾及部室标牌更新工作，丰富了校园文化，极大地改善了校园环境的面貌。 4、大力推进双高双普表档及过程性资料建设力度，经过全体教职工的不断努力，现已基本完成双高双普资料建设的阶段性任务。 十、存在问题一是我校教学质量严重滞后，说明我们工作中还有很多地方做得不够到位，需要在今后工作中不断改进和完善。 二是校本研修工作开展不够扎实，高效课堂建设方面主观认识还不到位。 很多工作停留于表面，没有深入性地进行研究分析。 三是常规管理精细化不到位，教学管理方面缺少科学系统的评价体系。 校本课题研究覆盖面不足，教研活动形式单一。 四是德育工作没有系统的安排部署，部分活动开展存在虎头蛇尾、主题标准不规范、效果不明显等现象。 五是学校办学条件较差，校舍严重不足、教学设施陈旧，布局不合理，与标准规范和人民群众的要求相差较远。 六是教师队伍人员短缺，教师结构极不合理，老龄化严重。 以上问题严重制约我镇教育的发展，我们要思想高度重视，采取有力的措施加以尽快解决，只有认真对待，并强力克服各种困难，才能保证我镇的教育教学质量全面提升。 总之，经过一年来的努力，我镇目前教育形势趋于稳定态势，尽管我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但许多工作还要进一步完善，我们将会尽自己的努力去完善和发展我镇教育事业，向陂西人民交一份满意的答卷。 篇三一年来，我校在上级领导的支持和帮助下，在全体师生的努力下，始终坚持以科学发展观及国家和省、市、区中长期教育改革发展规划纲要为行动指南，以武进区教育局会议精神为依据，以促进教育内涵发展为根本，扎实常规管理为基础，以加强教师队伍建设为关键，以提高教育教学质量为核心，崇尚个性发展，彰显学校特色，使学校在求实中稳步发展，使全体师生在“每天进步一点点”中“为幸福人生奠基”。 一、筹措资金，夯实学校基础建设。 为了让全体师生能开心、安全地在学校学习、生活，我校多方筹措，根据自身实际，利用暑假新建了2面塑胶篮球场，更换了篮球架，为学生活动提供了保障；在“积步楼”的每个楼层安装了学生直饮水系统的设施，解决了所有学生喝水的问题；同时，为了使学生在校学习、活动的安全得到更大的保障，我校把“积步楼”的每层走廊更换为环氧地坪的地面，提高了学生在校学习、活动的安全系数。 为了做好江苏省义务教育优质均衡发展区的迎评工作，我们又对照有关要求，添置了6套投影仪、15台办公电脑，更新了2个科学实验室、1个美术室的桌椅，投资12000元添置了一批图书。 为了提高学校财产的安全性，我校在门卫上安装了监控并完善了门卫的警用设备，对学校的部分围墙进行了改造，校园文化的布置也再次得到提升。 同时，各班级和专用教室的布置也得到定期更新，处处体现我校书香校园、进步文化的特色。 二、锤炼班子，打造进步的管理团队。 本年度，我校班子建设上倡导“四三作风”，即“三人、三气、三力、三宽”，具体为“做课改带头人，做管理的有心人，做群众的贴心人”、“待人讲和气、对不良现象有敢于批评与自我批评的勇气，加强思想文化业务修养说话有底气”、“部门中有凝聚力、群众中有亲和力、办学有决策力”、“眼界宽、思路宽、心胸宽”。 学校中层团结一致，精心谋划，制订了各项工作计划，为学校的发展打下了扎实的基础。 这一年，各位中层在把各自的条线工作开展的有色有色的同时，还深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，为学校教育教学水平的提高夯实了基础。 在各位中层的引领下，全校教师业务能力及教学热心有显著提高，教学风气和教育成果等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。 三、引领提升，增长教师的幸福指数。 教师是学校发展的根本，是实施素质教育的主体和中坚，是推动教育改革与发展的决定性力量，也是学校竞争力的源泉。 教师的专业素养和专业水平以及世界观、人生观、价值观直接影响着孩子们的成长和发展。 加强教师队伍建设，打造进步幸福的教师团队是我们亘古不变的主题。 为此，我们深入开展师德师风建设活动，以“立师德、铸师魂、练师能、塑形象”为主题，通过开展师德论坛、师德征文、实行师德承诺、制定师德底线、建立师生结对等，提高教师对职业的再认识，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。 1、营造氛围，以良好的环境影响教师。 我校长期开展“争当三好教师”、“三讲三比”等系列活动，深入开展师德教育大讨论，使师德教育深入人心。 每年召开师德建设动员会，表彰先进，组织学习教师职业道德规范等，保持了我校教师的清廉质美的形象。 在中青年教师中长期开展“传帮带”、“手拉手”等活动，促进中青年教师师德水平迅速提高。 2、举办师德宣传栏，树立典型，以榜样的力量感染教师。 学校运用橱窗、广播、教师会议等多种渠道，宣传新时期教师师德规范和师德建设的新要求，宣传教师中新人新事、新道德、新风尚。 同时，我们开展“我与优秀面对面”活动，引领教师学习优秀教师的精神，弘扬他们的先进事迹，形成一种外学先进、内强素质、甘于奉献、争创佳绩的良好风气，其次，我校充分利用校本资源，发挥本校五级梯队教师的积极带头作用，开展“青蓝工程”项目，以名师专业引领，建立起优秀教师组成的发展共同体，促进优质资源间的协作联动、互利共赢。 上半年的师徒结对课，下半年的中层公开课等教学活动则扎实有效，为青年教师成长提供了很大的帮助。 3、制定教师发展目标。 全体教师都制定了自我发展三年规划，学校将它们纳入整体发展规划之中，统筹安排，并制定了相应的奖励政策，创造条件，满足教师发展成功的需求，目前在职在编教师中本科及以上学历占91%，中学高级教师13人，市区五级阶梯教师18人。 4、培养学习型教师队伍。 我校建立学习制度体系，着力推进学习型校园的建设，围绕打造共同学习、共同提高的学习型团队。 通过菜单式学习、沙龙式学习等方式，为老师下达两方面的学习菜单。 一类是与师德建设有关的理论专著，一类是报刊杂志上的有质量的文章，充分发挥“三闲书屋”的作用，引领教师博览群书，拓展学习的广度，又通过研讨、沙龙等形式，畅所欲言，凝聚集体的智慧，解决学习与探索中的问题，形成强烈课改的意识。 5、搭建平台，做有成就感的教师。 积极为教师搭建平台，让教师享受的成就感。 我校以“走出去，请进来”的方式让教师与大师零距离接触。 一年来，学校先后邀请市、区内特级教师、名师、教研室领导及教研员等等莅临学校或报告或讲座或上课或听课评课诊断或引领指导。 同时积极组织教师外出听课，再则，为教师提供更多的展示自我的平台，教研组活动扎实开展，“青蓝工程”长期实施，新设立的“学研共同体”精彩亮相，“名师工作室”活动踊跃参加，“育英杯”教学效益月逐年提升、基本功训练的持续推进，优质课评比、论文评选、课题研究等，我们都鼓励教师尽力而为。 通过丰富多彩的自我展示活动，使广大教师充分感受到自我价值实现的乐趣。 这些举措的实施，为教师自主成长提供了动力，指明了方向，呈现出了专业引领、自主内驱、团队合作的特征。 让每位教师都成为的自己，庙小的教师无疑行走在幸福的成长路上。 四、强化基础，实现进步的高效管理。 1、强化课程管理，提升课程实施水平。 一年来我们继续以常州市各学科教学建议为指导，不断完善我校各学科常规制度，以“减负增效”的理念和庙桥小学教学常规考核实施细则等为指针，为课程管理提供了有效保障。 平时严格执行课程计划，开足、开齐、上好各类课程，开放图书馆、体育训练场地等场馆；认真策划文体、科技、社会实践等活动，不断加强学科常规调研，实行推门听课，对备课、听课、作业、课堂进行不定期调研，以调研促进制度的有效落实。 其次，我们继续实行“活动锤炼教师”方略，为教师的发展创设各种平台，切实提高教师课堂教学水平。 在校内，针对我校学生表达的现状，举行了低年级写话中年级写作的教研活动；在名师工作室，我校曹丹、李明、龚尧、周良香老师分别执教了数学课、体育课及队活动课，都得到了名师工作室成员的好评；在区域里，李明老师参加了湖塘协作片的体育教研活动，徐丹老师参加了湖塘协作片的数学教研活动，姜静波老师参加了沿江六县市的语文教研活动。 每次活动，老师们精心准备，反复磨课，有的还邀请专家给予指导和引领，最终都取得了比较理想的效果。 在这一过程中，上课老师得到了提升，参与磨课研讨的教研组及老师都得到了很好的提升，极大地提升了教研的品位；再次，以“立足两个关注”（关注课改动态，关注学生习惯）和“进行三项研究”（研究学生，研究课堂，研究课程）为目的，以“课改生效益，实践炼素养”为主题开展第七届“育英杯”教学效益月系列活动。 我们开展了头脑风暴论坛讨论“我眼中的进步生本课堂”、提升专业素养聚焦新课标、夯实基本功、庙小教师讲坛、追寻优质“进步生本课堂”、基本技能大擂台、雏鹰展翅奋飞等活动。 除外，我们还进行了教师粉笔字训练、比赛，学生的口算比赛、解决问题比赛、英语写作比赛等。 这一切，极大地丰富了师生的生活，提高师生的相关能力。 2、加强教育科研管理，不断提升学校品位。 我校多年坚持“服务教学、促进学生、成长教师、发展学校”的宗旨，充分发挥教科研的作用，体现教科研在学校管理和教育教学工作中的服务功能，进一步提高了教师的教研水平。 首先，我们创新省级课题的研究。 在上个学期研究的基础上，按照区教研室领衔的省级课题基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究这一总课题的要求，整合了原有的评价表，重新设计了庙桥小学课堂教学观察视角量表，在校教科研工作会议上进行了具体的解读及使用方法的说明。 在开展课题研讨活动时，课题组的教师都能有效地使用好这张观察量表，真正让课题的研究落到了实处。 其次，我校注重对课题组成员的督促，让他们在不断的研究中总结经验，积极参加各项论文、案例的评比活动。 6月份，总课题组对成员撰写的论文进行了评比，我校获得了4个一等奖、4个二等奖和4个三等奖。 再次，注重区级课题的申报。 针对我校的实际情况，我校申报了以提高小学生诵读能力的研究为题的区级课题，现已立项，并进入理论学习阶段。 除外，我们非常关注校级小课题的指导。 小课题研究是提升教师专业成长的一条捷径。 目前，我校已扎实指导四轮小课题的研究工作，使很多老师迈入了专业成长的快速通道。 本年度，我们组织小课题的负责人学习了今天我们怎样做教科研中微型课题的研究，指导他们撰写好课题设计方案，为下一步具体研究的开展做好规划，