八年级语文下册 6《再塑生命》学案（学生版） 鲁教版五四制.doc

再塑生命 学习目标 1、掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情。2、了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。3、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 学习重点 1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。学习难点揣摩文中重要语句，加深阅读体验；自主预习1、给下列加点字注音。搓捻( ) 繁衍( ) 迁徙( ) 觅食( ) 惭愧( ) 譬如( ) 栖息( ) 小憩( ) 遨游( ) 花团锦簇( ) 冥思遐想( ) 2、解释下列词语。企盼： 繁衍： 迁徙： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾： 小心翼翼：3、下列加点的字音、形完全正确的一项是( )A绽开（ zhn ）搓捻（ ni ） 疲倦（ p）小心翼翼（ j）B.惭愧（ ku） 觅食（ m） 繁衍（ yn）花团锦簇(c )C.预兆（ zho） 迁徙（x）企盼（ q）落英缤纷（bn）D.穿梭（su ） 煎熬（o ） 冥思（mng） 不可名状（mng）4.填空 再塑生命选自作者是国女作家课内探究一、情景导入，明确目标。同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，更不要说出类拔萃。有所成就了。今天，我们要结识一位奇女子。1.本节课我们的学习目标是：（见上文） 2.海伦凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州， 一岁半时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，波士顿柏金斯盲人学校的安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，并进入大学学习，后以优异成绩毕业，成为有名的教育家和社会活动家。代表作品有我的一生（又译我生命的故事）、假如给我三天光明。3.检查预习案。 二、自主探究，释疑解惑。（分小组讨论，完成下面各板块的问题） （一）读一读1.边读课文边思考下面问题：海伦凯勒在什么时间、怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？ （二）议一议1. 莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？2. 莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？3. 莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？（三）谈一谈1. 你认为莎莉文是一位怎样的老师？（四）品一品（3）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。” （3）“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还藏着利爪哩！”（3）“爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩。”“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感觉到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。三、结合目标，有效训练。海伦凯勒是世界有名的残疾成功人士，请联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹，并说说你准备向他们学习什么。 拓展检测一、课内语段阅读。阅读课文“一阵沉寂之后还隐藏着利爪哩！”，完成下面的练习。1、第一句用的修辞手法是夸张还是比喻？为什么？2、选段中哪句话可以作为本段的中心句？ 3、有人说：这次惊险的经历是莎莉文老师有意的安排，你认为呢？说明理由。4、这一次的经历，使作者学到了什么？2、 课外语段阅读。 礼物在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。冬天的一个傍晚，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些(a、黯然)了。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动：“谢谢您了。”关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。” 第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲开了对街的房门。 两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。 圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。 珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。A两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。B “嗨，珍妮，”老人（b、兴奋）地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了，”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还有，”老人（c、略带羞涩）地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”C 1、“礼物”在文中是指 这样的东西。围绕这一“礼物”，文章讲述了一个 的故事。 2、第1段交代了故事发生的自然环境。它在全文中的作用有： 3、“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于A、B、C处的哪一处？为什么？(答案是