【教学设计】《儿童和平条约》（长春版）.docx

儿童和平条约教学设计实验小学 杜春霞 教材分析这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。 教学目标【知识与能力目标】1. 学会本课生字、新词，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。【过程与方法目标】1. 了解儿童和平条约的内容。2. 体会儿童热爱和平的美好心愿。【情感态度价值观目标】激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。 教学重难点【教学重点】朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。【教学难点】通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 课前准备学生: 预习课文，搜集有关刘玲以及“儿童和平条约”的资料。教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、引入课文1.同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。 2.学生互相交流查阅资料的情况。3.教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、自读诗歌，整体感知1.自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？2.四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。3.各组代表发言、同学评价。（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。）4.学生集体读全文。三、自学生字，交流释疑1.和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。2.提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。重点理解：疾（1、病2、快） 恐惧（极度害怕）意思和字形。强调“给予”的读音（ji yu）和“予”的字形。四、课堂检测1.根据拼音写词语 xun o j bn chu hn w ji k u j y kn j bi shn wq 2.两名学生在黑板上写，其余学生在白板上写出来，一同批改黑板上的，然后同桌对改白板上的。五、巩固拓展1.学生读课文，思考：你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。2.教师：环境优美，没有战争，世界各国人民和平共处，团结友爱，那该有多么好呀，可是当前的世界战争四起，天灾人祸，疾病肆虐，多少人家破人亡，流离失所。3.请同学们课后搜集有关战争、死亡、疾病方面的图片和文字材料，想想我们能为和平做些什么。第二课时一、复习导入 指明读课文，说说儿童和平条约的主要内容是什么？（呼吁共建一个和平、和谐、美丽的地球。）教师：通过上一节课的学习，我们知道了全世界的人都渴望和平，人们希望未来的世界里没有战争、没有疾病、没有悲痛，那是因为当前世界，不少地方的人民正忍受着战争的痛苦，疾病的折磨二、结合资料，理解课文1.四人一组，结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦。2.出示课件，边看边体会战争给人类带来的毁灭和伤害。3.谈谈自己的心里感受。4.教师引导：这是如此，所以世界各国的人民渴望和平，他们一起在纽约签订了儿童和平条约我们一起再来读条约的内容。5.男女同学互读。6.以宣告的口气读读自己喜欢的句子。三、总结全文，畅谈感想1.说说从这个条约你想到了什么？（结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护，培养学生的责任感。）2.条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？小组讨论，拟出来。3.小组推荐代表交流（1.做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。2.做维护和平的宣传员。3.组织人们签订和平公约。4.刻苦学习，将来为世界和平做更大的贡献。）四、课外拓展（任选一题）1.给父母读儿童和平条约，和父母交