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文档简介

观察中的发现口语交际教学设计【教学目标】1、培养学生热爱生活，乐于观察、善于观察的良好品质。2、引导学生敢于交际，乐于交际，能完整、清楚、有条理地进行表达。3、培养学生认真倾听、文明交流的良好交际素养。【教学重点】激发学生观察的兴趣，并能完整、清楚、有条理地进行表达。【教学难点】把自己观察中的发现有条理的说出来。【教学准备】一、激发兴趣，导入新课1、谈观察，引出交际话题同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。这节课我们就来聊一聊观察中的发现。（出示课题）2、做游戏，体验发现乐趣同学们，喜欢玩游戏吗？今天老师就带同学们玩个小游戏：（1）看图猜字。（2）找不同。让同学们认真观察、比较两组图片，发现两幅图的不同。二、互动交流，学习交际1、明确“发现” ，打开思路（1）出示课件：我发现足球是圆的。我发现苹果熟了以后就会掉下来。我发现黑暗中猫的眼睛是发光的。（2）听，有三个小朋友正在说他们的发现了。课件出示课文中三位学习小伙伴及其发现：a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。c.我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。2、畅谈观察，指导交流（1）教师启发：这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？（2）指名交流（3）你对哪个同学的发现最感兴趣，做个小记者去访问一下吧。说：我发现了什么，我是如何发现的（时间、地点、过程等）要求：能够完整清楚、有条理地进行表达。听：认真倾听，文明交流，善于评价。如果有疑问，可以在他说完后，提出疑问。（4）组内访问，全员互动（5）这段时间，我们写了好几篇日记，把我们的观察都写到日记里了，下面，小组互相交流日记，看看组内谁写的最好，全班交流。三、实验：过渡：同学们，你们瞧，通过交流，我们就把一个发现过程越说越具体了，越发感觉到发现的乐趣，感受到与别人交流的快乐。刚才我们说的都是生活中的发现，现在我们来做一个现场发现，看看谁有孙悟空的火眼金睛，好吗？（1）出示物件（出示三个瓶子：分别装白砂糖、食盐、味精）猜猜瓶子里是什么？（2）为了快速知道瓶子里装的究竟是什么，你可以怎么做？（看、闻、尝、摸）同学们说的正是我们在观察时可以用到的办法。四、拓展延伸，升华情感孩子们，大千世界无奇不有！许多伟大的发明和发现都离不开细心地观察，鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机只要你留心身边的事物，仔细观察，你就会发现许多有趣的问题，学到许多课本上没有的知识。就让我们从身边的一点一滴的观察做起，练习写观察日记，把你的发现集成小册子，看看谁是小小发现家。并把你的发现和你的好朋友交流交流，一起分享发现的
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