2、横箱分腿腾越

7年级第一学期 山羊分腿腾越教案5（1）年级7年级人数30日期执教 蒋冬班级组班形式女生班周次8课次1内容主题1、横箱分腿腾越5（1）2、素质8（1）重点推手快、分腿直、落地稳，过障碍形式多样难点推手快学习目标1、根据学生的身心特点，发展学生的各种跳跃能力，以及身体的协调性和灵敏性。基本掌握“横箱分腿腾越”完整技术和多种过障碍的方式。2、学生能正确掌握各种练习方法，使学生的创新能力、自锻能力、组织能力得以锻炼、提高，提高学生学习兴趣，形成安全练习的意识。3、培养团结协作、相互配合的团队精神，学习主动观察和简单评价同伴的运动。 课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三四五1分钟6/7分钟14/15分钟、13/14分钟2/3分钟1、整队、问好。2、宣布课的内容。3、安排见习生。1、慢跑（音伴）各种图形2、自编操3、自编游戏1、体验“山羊分腿腾越”动作技术2、学习保护与帮助（轮流进行）3、比一比，赛一赛（选出组内、班内的横箱“王子”、“公主”）4、辅助练习（学与练） 立卧撑 俯卧撑间隔跳 推手击掌 踏板练习拓展与思考1、自主越障碍练习2、比一比方法：如图，以一个篮球场为区域，分别设立障碍区和无障碍区，学生自主选择路线和过障碍方法，设起点区，终点相同，比一比，先到终点为胜1、放松操2、小结3、师生呼别、归还器材4/55/618/204/5分钟2/3分钟2/3分钟3/4分钟1/2分钟中中大小快、静、齐 u 讲解，宣布本课内容，练习要求。 分成四组由组长带领练习 身心活动充分，注意安全。 跑的图形多样 小组自编操、游戏u 讲解练习方法。u 教师指导、参与练习。 认真听讲、观察 保护与帮助下学生分组练习（观察图解） 分层练习（A、分解、辅助练习；B、保帮下基本完成；C、保帮下较好完成，姿态较好。） 学生展评 比一比，赛一赛（选出组内、班内的横箱“王子”、“公主”） 分组自主循环“学与练”u 安全教育，强调保护与帮助u 教师示范讲解“横箱分腿腾越”完整技术动作（激发学生学习兴趣u 完整技术图解展示u 教师指导参与u 组织展评u 组织学生“学与练” 认真听讲，明确练习目的、任务及要求 自由组合，选择练习方法 积极投入、身心愉悦 组内交流 明确比赛要求 学生练习 自评、互评u 安全教育u 讲清要求、规则u 巡视、指导、参与u 提出要求u 组织教学比赛u 提高安全意识 听音乐进行 身心充分放松 小结u 示范、提示动作u 总结，表扬鼓励队形：四列横队队形：分四组场地内散点 队形:队形： 非障碍区 障碍区 终点 起点区域队形：1、2、自然队形集合场地器材1、横箱2、垫子3、踏板4、体操凳5、橡皮筋6、跳高架等安全保障1、安全教育2、保护与帮助到位，学会检查器械3、量力而为4、准备活动到位5、课前检查器械、场地预计练习密度强度全课内容主题中上4548%3338%课后小结本次课为第一次课，部分学生可以做到自行完成动作，少部分学生需要老师保护完成。一些学生的动作不够稳定动作的熟练度还需继续加强。学生的手臂力量和俯卧撑腹肌的力量都不够，需要多加练习。课 后 小 结本次课是在所有老师的共同努力下完成的。主要是对二期课改的教材在课堂的运用。支撑跳跃教材有较高的锻炼价值，除了增强身体素质外还能培养同学们勇敢、顽强、沉着、果断的心理品质，增强他们战胜困难、克服障碍的勇气和信心。这是一节支撑跳跃教材的课，教授“山羊分腿腾越”单元教学的第一课次的内容，教材本身对学生的身体素质要求比较高。由于我在教法手段的选择上比较适应学生的身心发展，学生在课堂上掌握情况较好，在主教材的引出上，我从学习35步踏跳支撑快速推手、79步助跑踏跳顶肩、快速推手分腿站立箱上开始的，在教授主教材的教学方法上我选择了分层针对性练习。在提高学生素质的练习中，我运用了自行创编障碍接力游戏的方式，并有针对性的练习。得到了听课老师的好评。在本次课中，我比较成功的完成了课的任务、目标，课堂气氛很活跃，学生练习的积极性很高，也有少数学生掌握动作技能上有点滞后，这说明我在“区别对待”、“因材施教”、“分层针对性”方面还需努力。本课总体情况得到听课老师的认同。今后我要多学习“二期课改”的精神，将课改教材真正运用到课堂中，有效提高学生的身体素质，同时把自己的业务能力提高到一个新台阶。 组内评课：陈旦：蒋冬老师本节课针对学生推手比较弱的问题布置了一些辅助练习，学生在练习中对动作有着进一步的认识。陶亮：蒋冬老师本节课针对学生分组练习对学