关爱农村留守儿童营造健康成长空间

关爱农村留守儿童关爱农村留守儿童 营造健康成长空间营造健康成长空间 近几年来 随着经济社会的快速发展和城市化进程的加快 大量农村劳动力 从传统农业中解脱出来 纷纷到经济发达地区打工挣钱 掀起了新的城市 淘金 热潮 由此带来了大量农村青少年儿童们脱离父母的监管 成为 留守儿童 引发了农村 留守儿童 问题 留守儿童 是一个特殊的群体 也是一个弱视群体 他们也和其他未成年孩 子一样 需每天得到父母的关心与呵护 尽情地享受来自家庭的幸福与快乐 然 而 因长期与父母分离 再加上代管人有时监管不力 这些孩子正值生长发育 接受教育 思想启蒙和人生观 世界观初步形成的关键时期 由于常年缺少父母 家庭的关爱和教育 他们在思想 行为和心理上容易发生偏差 学业也受到影响 给今后的成长带来许多不利 他们就像独居空巢的孤单小鸟 虽然平日生活在群 鸟争飞的喧闹环境里 但每当回到自己空荡荡的窝巢想起不在身边的父母 也就 出现了以下一系列问题 一 一 农村留守儿童在监护 受教育及身心健康等方面存在的问题农村留守儿童在监护 受教育及身心健康等方面存在的问题 一 一 成绩较差 成绩较差 一方面 这些父母对子女总体期待不高 调查中发现 部分家长潜意识里认 为 读书无用 加之农村孩子学习有成的机率不高 将孩子的学业定位在完成 九年义务教育上 将孩子的前途定位在外出经商做生意 打工挣钱上 另一方面 监护人对留守儿童学习过问过少 大部分的留守儿童与外公外婆 爷爷奶奶等祖 辈生活在一起 还有一些则委托其他亲戚和熟人监护 作为一个特殊的监护群体 这些老人普遍年龄大 身体差 文盲半文盲比例较高 不但在学习上无法给留守 儿童实在有效的帮助和辅导 而且由于年龄相差悬殊 与留守儿童思想观念差异 较大 存在明显的沟通障碍 教育管理上弊端较多 加之他们还要忙碌于自身的 一些事务 根本没有时间和精力去关注孩子的学习 二 情感冷漠 性情孤僻 懒惰 自私二 情感冷漠 性情孤僻 懒惰 自私 由于少年儿童正处于情感 性格变化的转折时期 长期与父母分离 极易 使他们的性格变得内向 自卑 悲观 孤僻 另外 在留守儿童中 放纵溺爱型 家长比例较高 究其原因 主要是在家的监护人管不了 不敢管 不会管 外出 父母则无法管 舍不得管 留守孩子几乎生活在无限制状态下 无形中助长了其 自私任性 霸道蛮横 以自我为中心等极端性格 三 内心封闭 企盼亲情三 内心封闭 企盼亲情 父母在外打工对留守儿童造成亲情欠缺 是最严重也是最现实的问题 由 于父母不在身边 留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀 往往焦虑紧张 缺乏安 全感 不愿与人交往 四 心理扭曲 悲观消极四 心理扭曲 悲观消极 由于孩子年龄小 缺少独立生活自理能力 许多留守儿童表现出不会做饭 不会洗衣 遇事不能拿主见 思念父母 有的留守儿童为自己的生活着急 部分 留守儿童感到孤独 失望 羡慕别人 烦恼 既要照顾自己 还要为家里弟妹 长辈们的生活安排 家里的大小事务由自己处理 得不到同学理解 有时遭别人 歧视等等 这样极容易造成他们的心理障碍 调查显示 留守儿童监护人对他们 的心理健康问题介入较少 关注不够 有事情需要交流时 留守儿童选择的第一 倾诉对象是同伴 第二为教师 第三才是监护人 儿童正处于身心迅速发展的时 期 对自身变化 学业压力 人际交往等方面有独特的理解与认识 也产生了许 多烦恼与冲突 这时他们需要亲近畅通的倾诉渠道 需要正确的引导 但由于远 离父母 缺少了起码的与父母交流的机会 而监护人又无暇顾及他们的情绪情感 变化 这种种情况对他们的心理健康极为不利 常引发感情脆弱 自暴自弃 焦 虑自闭 缺乏自信 悲观消极 感情冷漠 甚至诱发孩子萌生了报复社会 嫉妒 家庭环境优越的孩子等心理问题 调查发现 青少年犯罪的大部分是 留守儿童 五 行为散漫 缺乏约束五 行为散漫 缺乏约束 少年儿童正处于他律阶段 自律能力很差 由于父母不在身边 儿童和监护 人之间关系特殊 只要不犯大错 监护人对孩子的行为一般都采取认可态度 由 于缺乏及时有效的约束管教 部分留守儿童纪律散漫 存在行为偏差 调查中发 现 许多留守孩子在家里不听祖辈教导 在学校道德品德较差 不遵守规章制度 常有迟到 旷课 逃学 说谎打架 欺负同学等行为 有的迷恋网吧 游戏厅 抽烟 喝酒 甚至与社会上一些不良习气的成人混在一起 对留守孩子的种种行 为问题 监护人 家长 学校等方面都感到难以控制 六 价值观畸形六 价值观畸形 由于外出经商 打工 使家庭的经济和生产生活条件明显改善 这种事实 使部分外出打工者急切致富的心态迅速膨胀 平时对子女的道德教育 法制教育 关注较少 特别是部分 留守儿童 的父母长期在外 因无法照顾孩子产生负疚 感 于是采取 物质 放任 的方式进行补偿 使得留守孩子拥有零花的数量增 加 使用自由度提高 极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观 养成好 逸恶劳 奢侈浪费 乱花钱 摆阔气的陋习 并直接导致他们产生 读书无用论 拜金主义 等错误思想 世界著名教育家蒙特梭利在她的名作 有吸收力的心理 中指出 对于儿童 来说最好的环境就是父母本身 她说 母亲必须喂养子女 当她出门时不应单 独将他们留在家中 儿童需要 营养 与联结母子间的 爱 因为她们可解决 儿童适应上的困难 由于长期不和父母生活在一起 得不到父母的关爱 留守 儿童 在成长过程中出现了以上的诸多问题 针对以上情况的 留守儿童 我们应积极关爱 留守儿童 让他们能够像 其他孩子一样健康成长 二 关爱农村留守儿童健康成长策略二 关爱农村留守儿童健康成长策略 鉴于留守儿童呈现的种种问题 我认为 留守儿童相比一般的未成年人更需 要社会各界的关爱和呵护 因此 我们全社会应积极动员起来 采取有效措施 共同来关心和帮助他们健康成长 一 一 家庭应把子女教育放在首位 家庭应把子女教育放在首位 目前多数农民文化程度不高 他们误以为教育孩子是学校的事 家长只要给 钱给物当好 后勤部长 就可以了 至于孩子学习成绩 思想品德的好差 由老 师们去管教 家长应该改变这些不正确的思想 树立 子不教 父之过 的正 确教育责任观 明确教育子女是自己的应尽之责 即使在外地务工 也要把教育 孩子的那份责任承担起来 与学校 社会形成合力 把教育孩子的工作做好 应 主动与子女的任课老师 班主任联系 加强沟通 向老师说明自己的情况 了解 子女的 发展 变化 共同商讨教育孩子的策略和方法 这样才不致于使 留守儿 童 的家庭教育方面出现盲区 从家庭的角度看 有必要改变家长外出的方式和 亲子沟通方式 从我们平常的工作中和调查可以看出 如果父母双双外出 则对 子女学业成就的影响就比较大 但是如果父母中有一个在家 则影响相对就要少 得多 因此我想建议那些父母外出务工 经商时 如果孩子已经上学 而又没有 相当可靠的人作为监护 最好能够留一个在家照顾孩子的学习与生活起居 保证 家庭教育完整性 这样家长可以跟学校经常保持联系 共同承担起教子责任 但 如果父母都要外出 最好把孩子带到经商 务工的所在地上学 便于教育 如果 条件不允许 则要改变亲子之间的沟通与交流方式 要注意时间上不能相距太久 保持与孩子经常性的联系 并对孩子的情况非常熟悉 具体来说 一是在沟通时 间的分配上 最好做到每个星期能给孩子打一次电话 与孩子交流一次 如果经 济允许 可以一个学期中间回来一次 寒暑假把孩子接到身边 这样 亲子互动 与沟通的时间与机会就比较多 并且具有一定的连贯性 二是在沟通的内容上 不能只谈学习 考试 要更多的关心他们的生理 心理与情感 更多的关注他们 的所思 所想 所做 所为 三是在交流沟通的方式上 除了电话联系外 还可 以用书信的方式 这方面对于孩子的情感发展非常有帮助 针对有些学生通常是 通过写日记的方式来抒发和宣泄自己内心的秘密与不满 如果父母经常与子女以 书信交往 子女就可以把父母作为一种倾诉的对象 另外除了与孩子保持经常性 的联系外 还要与孩子的班主任保持经常性的联系 共同商讨教育的策略与办法 二二 学校和老师应给学校和老师应给 留守儿童留守儿童 更多的关爱 鼓励 帮助更多的关爱 鼓励 帮助 留守儿童问题应该是当今教育的新问题 也是当今教育面临的难点问题 而 且学生所占比例大 涉及问题多 各个学校都应把关心留守儿童的情感作为教育 的重点 在教育活动中 多关心他们的生活 多帮助她们解决实际困难 多站在 他们的角度看待他们 通过多形式引导他们建立健康 乐观的心理状态 锻炼独 立 自主的生活能力 从而促进他们自然 顺利成长 爱是教育的基石 对于长期生活在 孤独城堡 中 处于父母 关爱缺失 的 留守儿童 爱是教育的前提 教育应把爱放在中心位置 教师应与 留守 儿童 交朋友 多关心 爱护 照顾 理解他们 在安全上 要时刻提醒 在生 活上 尽可能提供帮助 在心理上 要细心观察 多方沟通 在学习上 要多予 指导 在交往上 鼓励他们融入大班级集体中 减少其心灵的孤独和寂寞 使其 保持活泼开朗的学习和生活心态 三三 监护人应用真爱去滋润每一颗童心 监护人应用真爱去滋润每一颗童心 因监护人大多是爷爷 奶奶 外公 外婆或亲戚朋友 是隔代教育或委托教 育 不是孩子的直接责任人 他们对孩子的教育普遍存在溺爱或松散教育 认为 只要给孩子吃饱 穿暖了就行 而忽略了孩子健康成长的重要因素 心里需求 因此作为监护人既然接纳了孩子就因担负这一重要历史使命 视留守孩子如同自 己的孩子 用一颗真爱之心呵护每一颗童心 四四 完善社会教育和监护体系 完善社会教育和监护体系 营造良好的社会环境营造良好的社会环境 随着我国市场经济体制的建立和完善 农村人口进城务工会越来越多 过 去那种稳定不变的家庭结构已经打破 经常性缺位的家庭结构开始形成 对于处 于儿童时代的孩子 父母短期 长期缺位的家庭生活将会越来越多 在家庭教育 缺位的情况下 政府应采取行之有效的措施 为 留守儿童 营造一个良好的成 长环境 建立并完善农村教育和监护体系 使之成为农村教育保障机制 成立关心 留守儿童 教育指导机构 建立农村社区教育和监护体系 可由乡镇政府牵头 学校组织 村民委员会 派出所及热心的退休教师等参加 建立对 留守儿童 家庭定期访问制度 与在外务工父母联系制度 了解 留守儿童 的学习 生活 健康 安全和心理状况 及时发现问题 解决问题 对 留守儿童 这个特殊群 体承担起更多的教育 关心和保护责任 县 乡镇政府部门要努力整治好学校周边环境 加强监管直至取消