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文档简介

送东阳马生序教学设计桦南县土龙山中学 张国荣 学习目标： 知识目标:掌握常见的文言实词、虚词，体会文中对比手法的运用。 能力目标：把握主题，领会文章的现实意义，体会文中对比手法的运用。 情感、态度、价值观目标：学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神，珍惜现在优越的学习条件，努力学习，早日成才。教学重点：掌握常见的文言实词、虚词，体会文中对比手法的运用。把握主题，领会文章的现实意义。教学难点：体会文中对比手法的运用。 教学方法和手段： 采用速读法、圈点法、讨论法、自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学。学情分析：初二学生处于青春叛逆期，多注重情感上的沟通，用恰当的方式适当的鼓励和引导，让他们能体会到成功的喜悦。教学过程：一、 组织教学：让学生背诵并板书默写送东阳马生序，夯实文言文基础，坚持课前的积累习惯，为后续学习打下良好的基础。二、新课导入：采用学生演讲的方式进行，每节语文课都安排发言人，既能锻炼到学生的语言表达能力，也能锻炼到学生的语言组织能力。同桌配合板书课题，给学生充分的锻炼机会。 三、研读课文：采用自主学习的方式解决问题，检查预习情况，统一确认答案，全班交流，学生互相之间找“接班人”轮流回答问题。解决以下问题。（1）.找出文章中的通假字。（2）.找出文中“之”、“以”、“至”、“若”的不同用法。（3）.找出文中古今异义的字词。采用同桌独立解决之后再合作探究的方式，先进行文章的结构分析全班交流后解决下列问题：（1）、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？（2）、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？（3）、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?（4）、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这 样写有什么好处？（5）、本文作者全篇都运用了对比的写作手法，试分析。 四、课文小结：采用学生互相交流的方式谈谈学习本节课的收获和体会，集体升华主题：“业精于勤而荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效仿的。五、课堂作业：和文中作者宋濂的读书条件和学习态度做对比，以“学习中的苦和乐”为话题，写一段文字。要求： （1）.注意辩证说理； （2）.运用对比的论证方法； 学习本文以后，在读书笔
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