语文人教版三年级下册10 惊弓之鸟 .doc

惊弓之鸟教学设计（第一课时） 茨沟镇景家小学 周全斌教学目标： 1、认读本课的生字词，魏国、拉弦、悲惨、嘣、悲惨、愈合、大雁、 射箭，会写“弓”、“雁”能联系上下文懂得“能手”“愈合”“直”“大吃一惊”“信不过”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、从提示语和标点符号的用法中体会魏王所说的三句话的语气。 3、学习更羸看到大雁后，作出了什么判断？ 懂得只有善于观察、思考才能 对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、善于思考的好习惯。教学重难点： 1、认读本课的生字词，更羸，魏国，拉弦，悲惨，嘣，悲惨，愈合。大雁，射箭，会写“弓”、“雁”能联系上下文懂得“能手”“愈合”“直”“大吃一惊”“信不过”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、从提示语和标点符号的用法中体会魏王所说的三句话的语气。 3、学习更羸看到大雁后，作出了的判断。懂得只有善于观察、思考才能对事 物有正确的认识，培养学生乐于观察、善于思考的好习惯。 一、导入新课，板书课题 ： 1、揭题： 师：同学们，今天我们将学习一篇课文是一个成语故事。板书惊弓之鸟。师：板书课题，指导“弓”的写法。弓是独体字。竖折折勾。 2、读题，释题： A、师：预习了课文，我们知道弓指的是：生：弓箭。出示弓箭图。（课件）指导认识 “箭”，竹字头。“之”是“的”。 B、师：这里的鸟指的是什么鸟？大雁。出示雁的图解。（大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从北方飞回南方。同学们看，雁字是这样写的（边写边板书），字理分析“雁”：“厂”是它的声旁，里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形。可不要写成燕子的“燕”。）板书雁. C、师：“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？（释题：“惊”从它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之” 是“的”的意思，）谁能说说“惊弓之鸟”的意思？ D、了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的是谁要拉弓射箭鸟。他为什么射箭？大雁结果怎么样了？） 二、初读课文，检查字词，整体感知： 1、师：同学们真善于思考问题，就让我们走进这个生动有趣的成语故事去寻找答案吧！请同学们捧起课本，自读课文，把不认识的字圈出来，注意读准字音，把句子读通顺。给自己或同学的疑惑寻找答案。 2、检查字词，读通句子。课件出示：更羸，魏国，拉弦，悲惨，嘣，悲惨，愈合。大雁，射箭，更羸(更，多音字。羸，形近字赢 ，射，形近字谢，箭，形近字剪。)弦，提醒读音。愈，出示意思。在语句中选择在本课的字意。愈合。(小老师带读,相互提醒要写要认得的字的注意要点) 三、学习课文1到6自然段： （一） 课文写了一件什么事？ 1、 板书： 不用箭 只拉弦 掉下来 2、学生根据板书说说课文主要内容。 师：这就是课文的主要内容。把课文的故事情节梳理清楚，学懂课文就不难了。同学们让我们一起把目光聚集到两千年前的魏国（课件）课文的故事情节就是由更羸与魏王之间的对话展开的。请同学们默读课文，把更羸说的话用横线画出来，把魏王说的话用波浪线画出来。画好的同学坐端正。.生：默读课文。 3、魏王一共说了几次话？谁来读一读。（请三位同学读一读。） 4、课件出示三次魏王说的话。 师：魏王总共三句话，前两句提示语在中间，最后一句提示语在前面，请同学们自由的读读，注意体会一下魏王说这话的语气。（变红提示语） 5、生：自由读。引导体会魏王说的话，第一次，充满疑惑，第二次，惊奇，第三次更加惊奇。 6、师 ：根据提示语，以及句子后面标点符号，我们就能揣摩出人物说话的语气和想法。我们首先看到魏王说的第一次话，究竟更羸说了什么，做了什么，会让让魏王觉得信不过，魏王所说的本事是指什么？课件出示魏王说的第一句话。信不过，本事变红。生：更羸仔细看了看指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 课件出示： 更羸仔细看了看指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 师：魏王所说的本事是指什么？什么让魏王信不过。（本事是不用箭射雁，信不过他有这样的本事。） 师：我们来看看当时是什么样的情景，让更羸做出来这样的判断：课件播放：一只大雁从远处慢慢飞来，边飞边鸣。师：这是一只怎样的大雁？ 生：一只大雁从远处慢慢飞来，边飞边鸣。 师：就是一直这样的大雁让更羸做出了让魏王信不过，又充满疑惑的判断。老师听过百步穿杨，百发百中神箭手，这不用箭只用弓倒是第一次听说，说到这可真够神的。口气真大，他到底是个什么样的人？生：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。课件相机出示：（更羸是古时候魏国有名的射箭能手。）师：什么是能手？课件变红 【能手：是指对某一顶技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人。】 师：绘画好的我们叫他绘画能手，歌唱的好的叫歌唱能手，更羸是个？（射箭能手）说明什么？ 有名的射箭能手”又是什么意思？（射箭的技术很高明的人就称“射箭能手”，“有名的射箭能手”，说明不是一般的射箭能手，他的射箭技术特别高明，射箭的经验特别丰富。） 师：难怪有这么大的口气，原来是有名的射箭能手。可是射箭得要有箭，再读指着课件“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”你信更羸说的话吗？ 课件出示：（指导朗读，抓重点词：只要，就，体会，胸有成竹，很有把握） 齐读2，3，4自然段 学习第5,6自然段： 课件出示魏王第二句话：究竟是什么让魏王大吃一惊呢？ 生：更羸把大雁射下来了。师：表示结果和预料中一样，我们可以用上什么词？生:果然。师：让魏王感到大吃一惊的是更羸果然不用箭把大雁射下来了。更羸是怎样射大雁的？大雁听到弦声怎么样了？请默读第五自然段，用自己喜欢的符号画出来。出示句子： 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 （1），嘣的一声是什么声音？谁来做做更羸的动作。 （2）、句子中的两个“直”意思一样吗？直的变红。 小结