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荷叶圆圆教学设计（人教版一年级下册）李倩2017年5月23日荷叶圆圆教学设计教学目标：1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“叶、机”等字7个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：自主识记12个生字，正确、流利地朗读课文。教学难点：体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。教学准备：课件、生字卡片。教学时间：二课时第一课时教学过程：一、 谜语导入，揭示课题1. （课件出示谜语）师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师现在出个谜语考考你们：一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（学生回答，荷叶）师：你们真聪明，今天我们要学习的这篇课文就跟荷叶有关。2. （课件：配乐出现动态荷花池画面）师：那我们现在就来欣赏荷花池里的美景吧！3.（画面定格，荷叶特写）师：荷叶长得什么样？（师随机板书“荷叶圆圆” ）3. 荷叶多美啊！让我们读一读吧。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导朗读）师：这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。二激趣识字1.学生自由读课文，边读边画出生字宝宝。2.认读生字。 （1）生字宝宝真顽皮，它们都从课文里跳出来了，你们认识它们吗？快去读读吧！（学生自由拼读生字） （2）开火车读准字音。（如发现学生读错字音，请同学帮忙纠正） （3）小老师带读生字。 （4）给生字宝宝找朋友。这些顽皮的生字宝宝一个人太无聊了，它们就找到了自己的好朋友。瞧，现在你还会读吗？（5）小组交流识字好办法。（6）小青蛙跳荷叶游戏巩固识字。三赏读课文1.再读课文，首先要把字音读准；再要把句子读通；最后要把意思读懂。2.现在老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂？课件出示问题：（1）荷叶吸引了哪几个小伙伴？（2）它们分别把荷叶当作了什么？3.指名回答问题：（1）荷叶吸引了哪几个小伙伴？贴字画：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（2）小水珠把荷叶当作了什么？理解“摇篮”。 （齐读）（3）小蜻蜓把荷叶当作了什么？（女生读）（4）小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生用完整的话说，再板书。四书写指导1.同学们，我们认识了许多生字宝宝和词语朋友，高兴吗？那么我们来高兴地动手写一写吧！2.出示“美”字，拓展“美”字的演变历程，观察结构，说说写好这个字要注意什么？（上下结构，先写“秃尾巴羊”。范写，学生描红，适时指导，作业展示，评议 。）3.出示“亮” “机” “朵”，先观察这三个字有什么相同的地方和不同的地方，并说一说。（范写，学生
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