【教学设计】Unit 4 Part B（人教）.docx

Unit 4 What can you do?Part B宿松洲头中小 王慧第一课时 教材分析本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。 教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”；2. 能灵活运用句型“Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。【能力目标】能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。【情感目标】进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。 教学重难点【教学重点】1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”；2. 能灵活运用句型“Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。【教学难点】1. 写一写自己会做的事和不会做的事；2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。 课前准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片。 教学过程Step 1. Warm-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: Its time for our class. Here we go.Step 2. Preview击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T: What can you do?S: I can Step 3. Presentation1. B. Lets learn(1) 教学新单词 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。(3) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。Step 4. Consolidation & ExtensionB. Write and say(1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。(2) 学生同桌合作，根据表格谈论自己会做的事和不会做的事，如：S1: What can you do?S2: I can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.S1: What cant you do?S2: I cant do any kung fu. I cant play the pipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。Step 5. Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。Step 6. Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分内容。 教学反思略。第二课时 教学目标【知识目标】1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”；2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。【能力目标】能完成“Lets try”部分的听力任务。【情感目标】提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。 教学重难点【教学重点】1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”；2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。【教学难点】词组“no problem”的使用。 课前准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片。 教学过程Step 1. Warm-up出示B. Lets learn 的图片让学生快速说单词。 Step 2. Preview句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play basketball / ?”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I cant.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / ?”，以此类推。Step 3. PresentationB. Lets talk1. 教学新单词(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class?Ss: T: Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I cant.T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you.(2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。2. 介绍对话情景T: Johns class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon. John cant do any kung fu. Oliver cant do any kung fu.Answer: T FX T第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话。Step 4. Consolidation & Extension1. B. Lets try(1) 明确听力任务T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. 课堂练习练一练： - Can you do any kung fu? - Yes, I _. - Can you sing English songs? - No, I _. - Can she dance? - Yes, _ can. - Can he play basketball? - No, _ _. - Can your mother cook? - _, _ _. - Can your brother clean the bedroom? - _, _ _.Step 5. Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step 6 .Homework听录音，跟读B. Lets talk部分内容，并尝试背诵。 教学反思略。第三课时 教学目标【知识目标】1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型；2.能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”；3.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。【能力目标】能读懂“Lets check”部分的录音并完成听力任务。【情感目标】培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。 教学重难点【教学重点】1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型；2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。【教学难点】能灵活介绍自己会做哪些事情。 课前准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片。 教学过程Step 1. Warm-up教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。Step 2. Preview我说你做教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim 全班学生根据教师的指令做相应的动作。Step 3. Presentation1. B. Read and write(1) 教学新单词教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an email. I want to send the email to my friend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“I can send the email .”(2) 教师带领学生把新单词读几遍。want send email at(3) 简单介绍邮件内容。T: Do you remember the robot “Robin”? (边说边出示机器人罗宾的图片) Robin wants a new friend. It writes something about itself. Lets listen to the tape and see.(4) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。(5) Introduce yourselfT: Do you want to be Robins friend? Write three sentences about yourself.学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。2. Lets check(1) 教师介绍听力任务。T: Listen to the tape, see what John and Zhang Peng can do and fill in the blank.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。Step 4. Consolidation & Extension1. B. Lets wrap it up(1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play basketball play football play ping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play the pipa play the erhu play the piano(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。Step5.Summary师生一起总结本单元学习的词汇和句型。词汇：sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon,