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文档简介

北京教学设计教学目标1认识“央”、“瓦”等13个生字，会写“国”、“图”等10个字。正确流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2自主识字，对阅读有兴趣。能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。3感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。教学重难点教学的重点是课文的二、三、四自然段，难点是第二、三自然段。第二自然段中天安门的庄严美丽、广场的宽阔、人民英雄纪念碑的高、直，以及它们分别所处的位置，最好以图片的方式表现出来，让他们在视觉上感知。在第三自然段中“立交桥、拼成图案、桥上桥下、川流不息”等词语不容易理解，特别是立交桥，没见过的学生不容易弄明白。学情分析：首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，本班学生有不家庭有电脑，因此课前布置学生上网查寻相关资料，复制图片摘抄文字，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课：导语：我们的祖国地大物博，美丽富饶，她像一只雄鸡屹立在世界东方！这儿就是美丽的首都北京（课件突现北京）她就像祖国的心脏，紧密相连着九百六十万平方公里山山水水。让我们一起走进北京，走进祖国的首都。设计意图：课件出示中国地图，教师配以激情旁白，创设学习情境，激发学生的爱国情感。二、初读课文，了解大意1自由读课文。想一想，课文是围绕那一句话来写的？2思考交流：北京美吗？作者抓住那些景物写出了北京的美？（板书）3反馈交流，相机出示图片。设计意图：通过图文并茂的flash范读播放，把学生带进了美丽的北京，直观而深刻地感受到了北京的美，带着美的感受初读课文，提出了符合学生年龄特点和阅读规律的要求，注重了对课文的整体感悟。三、再读课文，自主识字1自由读课文，自学生字，交流识字方法。2我来考考你：课件出示生字，开火车认读。3我会学词学字：小老师领读词语卡片，练习说话。设计意图：识字教学是低段教学的重点。遵循识写分开，多认少写的原则。尊重学生的识字能力，鼓励学生用喜欢的方式识字，用多媒体组织了丰富多彩的学习活动，在游戏中再现生字，复习巩固。自做卡片，组词说话，拓展了课外识字的方法和途径，从字到词再到句，循序渐进地形成识字能力。四、观察练习，指导写字。1课件出示生字，指导观察。2教师范写，引导正确笔顺和书写规律3学生练习，展示评价。设计意图：结合课文特点，本课要写的字包含了独体，上下，左右，全包围四种结构，课件的演示可以直观的区分异同，强调笔顺，在书写过程中，培养了良好的书写习惯。五、朗读全文，加深理解。设计意图：在学习了生字词的基础上，要求学生读的准
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