《忆读书》教学改进案例.doc

忆读书教学改进案例一、 教材分析本课忆读书是冰心老人在上个世纪80年代末写下的一篇随笔，从篇末所属时日可见冰心在为国际扫盲活动宣传而作。文章记叙了自己的读书经历、感受以及对读书的认识，表达了自己热爱读书、以读书为快乐的感情，向所有读者提出了“读书好，多读书，读好书”的倡议。列于预备年级第一学期第七单元第一篇，语言直白朴素，浅显易懂。很适合预备年级的学生阅读学习。预备年级学生急需建立良好的阅读习惯，树立健康向上的阅读品味，可以借此文章发出阅读倡议，培养他们阅读经典名著的兴趣。 二、 教学过程1. 由俗语或谜语来导入更能激发学生的参与性和积极性：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。（请打一物）谜底为 书。2. 学生回忆小组讨论：自己阅读过的一本好书，印象深刻的书，向同学们介绍。总结：书中自有黄金屋，书中自有言如玉。我们还能从书中得到很多启发，尤其是从一些名言警句中。PPT展示。3. 简单介绍冰心后，导入课文。冰心80岁之际，阅读了大量的文学作品后，有了一番读书的体会，我们看一下，她是如何回忆的，又有些什么样的感受和我们是相同的，哪些是不同的。附冰心简介：冰心（19001999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。【1】阅读后提问：冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要内容是什么？） 答案：“读书好，多读书，读好书”【2】“读书好”表现在哪里？ 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。 读书能扩大知识面。 读书对写作有很大帮助。 读书有助于提高人的品德修养。结合前面学生自己说过的读书的启发做对比，有同有异。对学生继而提出阅读的要求。【3】“多读书”表现在哪些方面？读书的量和同一本书的阅读次数多。【4】“读好书”在冰心看来又应是如何的？好经典名著水浒传、红楼梦、三国演义、西游记同时附上这些名著的介绍，如果有特别了解的同学，可以让其发挥，进行即兴的介绍。4. 让每位同学制定学年读书计划：规定：一个月一期读者，并要有读过的痕迹，如圈画、短评、摘记。 一年一本名著，在老师开的推荐书目中选择。 三、 教学反思1. 本文应以阅读、自我感悟为主。因为内容浅显易懂，在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些书籍学生平时较少接触，了解的东西少，还没有冰心这样的阅读量和体会，有些读书的感悟到达不了相应的层次。2. 在