Unit4第五课时教学分析

Unit 4 第五课时第五课时 教教 学学 分分 析析 教教 学学 目目 标标 1 知识目标 1 能听 说 认 读词汇 monkey tiger panda elephant bird zoo 并能运用句子 What s that It s a 操练单词 2 能听懂简单的指令 按照指令模仿动物做出相应的动作 并且能够说出指令 Act like 2 情感态度 培养学生爱护动物 保护动物的意识 3 文化策略 通过学习 panda 让学生知道 panda 是我国的一级保护动物 是我国的国宝 课堂学习课堂学习 Class Time 重点句型重点句型 Target Language重点词汇重点词汇 Key Words歌曲童谣歌曲童谣 Songs and Chants发音发音 Key Words 课外学习课外学习 After Class Time 教教 学学 内内 容容 1 What s that 2 It s a monkey 猴子 tiger 老虎 panda 熊猫 elephant 大象 bird 鸟 zoo 动物园 1 歌曲 Teddy Bear 2 童谣 自编 Monkey monkey I m a monkey hei hei hei Bird bird I m a bird fly fly fly Panda panda I m a panda oh oh oh Elephant elephant I m a elephant o ha ha ha Tiger tiger I m a tiger run run run elephant 音标 panda 音标 1 观察生活中哪些地方出 现字母的缩写 2 学会在生活中表达 What s that 3 收集本班同学有哪些养 小动物 养了什么动物 教学重点教学重点 1 能听 说 认读单词 monkey tiger panda elephant bird zoo 2 能听懂一些简单的指示语 并能按照指令模仿动物做出相应的动作 教学难点教学难点 能用句型 What s that It s a 操练单词 并能在实际中熟练运用 教学安排教学安排 共需 1 课时 教学准备教学准备 前置性作前置性作 业业 过程性评过程性评 价价 板书设计板书设计 单词卡片 动物图片 自制 PPT 课件 动物模具 白纸 胶水 Words Sentences 同学们 你画出或用橡皮泥捏出你喜欢的小动物了吗 请把你的劳动成果展示出来 分享给你组内的朋友吧 同学们 你画出或用橡皮泥捏出你喜欢的小动物了吗 请把你的劳动成果展示出来 分享给你组内的朋友吧 I like 在评价方面 老师在黑板上画出一个坐标 哪个小组表演或表现的好就获得一分 于是就往上一档 最后看哪个组爬的最高就获胜 Unit4 We Love Animals zoo tiger 配图 monkey 配图 panda 配图 elephant 配图 bird 配图 设计意图 图文结合 让学生一目了然 教学过程教学过程 Teaching Procedure 导学流程设计导学流程设计 热身热身 呈现呈现 操练操练 巩固巩固 评价评价 作业作业 时间安排时间安排 教教 师师 预预 设设 学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 Step 1 Warm up 5 mins 1 Sing a song Teddy Bear 2 展示我的最爱 3 复习 1 学生分小组 并选出一个导游 2 学生自我展示自己最喜欢的小动物 2 全班复习过去所学的动物词汇与句型 此 环节教师用巧妙的方法复习已学过的动物词汇 的同时 又巧妙的导入新课 歌曲营造轻松 的气氛 然后再让 同学们展示出自己 的杰作 这大大增 强了学生学习的积 极性 创造性和自 信心 通过老师当 导游带领同学们开 着小火车参观动物 园 为要学习的内 容作了铺垫 在游动物园的时 候 教师适时地给 同学们渗透安全教 育 然后在欢快有 趣的游戏活动中学 习英语 寓教于乐 这不仅强化记忆 且激发了学生的探 究学习 同时也满 足了小朋友的好奇 心 让小组合作设 计动物园的环节 不仅发挥学生的主 Step 2 Presentation 20 mins 1 开火车游动物园 2 游戏 瞎子摸象 3 小组合作设计一个动物园 且给它取一个名字 1 引出单词 zoo 再让同学们猜动物园里都有些 什么动物 然后教师利用单词卡片和肢体语 言进行学习新单词和句型 如 单词 bird panda monkey tiger elephant 句型 What t that It s 2 教师拿出装有各种小动物模具的袋子 让一 个小同学上讲台来摸 全班同学问 What t that 然后这位小同学再回答 It s a 同时把动物模具展示出来 一直到摸玩为止 若有时间可让其他同学上台表演 3 教师给每组发一张大白纸和一瓶胶水 让小 组合作完成一个动物园 同学们可以自己画 也可以把准备好的动物图片贴上去 教师让 同学们自己设计 完成后在 导游 的带领 下游动物园 小组成员扮演游客询问 What t that 导游 回答 It s a 在此过 程中就运用到所学单词和句型 最后选出最 优设计和表现突出的小组给以奖励 Step 3 Practice 8 mins 1 听音辨 物 小组比赛 2 听口令做动作 小组比赛 1 教师利用课件 播放出各种听动物的声音 看哪个小组又快又准确的猜出动物并说出其词 2 教师说口令 Act like a 学生们边做动作 边说 Act like a 比一比看哪个小组演得 好 在此环节也可以请 小先生 上来说口令 Step4Cosolidation 3mins 1 表演童谣 1 利用课件展示出自编的童谣 然后老师 同 学一起表演 动性 而且能让学 生把所学的知识运 用到实际中 还留 给学生探究的空间 培养学生自主学习 的能力 听音分辩动物 这 有助于发挥学生的想 象力 并有效复习单 词和句子 且激发了 学生的竞争意识 听 口令做动作 老师说 口令学生做动物的动 作 这不仅锻炼了学 生动口 动脑 动手 的能力 也激发了学 生的学习兴趣 以自编的童谣结 尾 让学生在轻松 轻快的节奏中巩固 所学知识 过程评价 激 发和培养学生学习 英语的兴趣 使学 生树立自信心 养 成良好的学习习惯 和形成有效的学习 策略 发展自主学 习的能力和合作精 Monkey monkey I m a monkey hei hei hei Bird bird I m a bird fly fly fly Panda panda I m a panda oh oh oh Elephant elephant I m a elephant ha ha ha Tiger tiger I m a tiger run run run Step 5 Assessment 2mins 教师根据学生在课堂上的表现 对学生和小