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文档简介

五柳先生传教学设计广西贵港市覃塘区东龙镇第二初级中学黄雪琼一、 教学目标：1反复诵读课文，积累优美的文言词句，体会文章的精妙之处。2引导学生细读课文，理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度，品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣；3理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。体会本文朴素洗练的语言风格。二、教学重难点：1、熟读全文，把握课文内容。2、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法，领会五柳先生安贫乐道的精神。三、课时安排：2课时四、教学过程：（一） 导入新课：（1）初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性？桃花源记 归园田居（2）说说你对陶渊明的了解。学生回答，教师出示“不为五斗米折腰”的故事图片。二、 学习生字Sh zh ln h dn j Chu shng pio l lu y 嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 瓢 屡 娄 欤三、 播放朗读音频，要求学生认真听读，注意朗读节奏。指名读，全班读。四、 疏通课文（一）指导学生理解关键词语的意思。（二）串译全文。（指导学生口头翻译全文）五、思考探究1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利志趣高雅(志趣)：好读书，不求甚解率真放达(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也自得其乐，淡泊名利(志趣）：常著文章自娱，颇示己志 2、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？它与作者的“不慕荣利”的性格有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。3、“赞”语与前文有什么联系?最后一段“赞”有什么作用 ？ 不戚戚于贫贱 照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。赞语 不汲汲于富贵 照应：“不慕荣利”衔觞赋诗，以乐其志 照应：“常著文章自娱，颇示己志。”文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。4、根据课文内容说说五柳先生是一个怎样的人？五柳先生是一个不慕荣利，志趣高雅，率真放达，淡泊名利安贫乐道的隐士形象。五、 总结全文，概括课文内容，理解作者的思想感情。这篇自传表达了作者不慕荣利，率真放达，安贫乐道，淡泊名利的思想。六、 板书设计安贫乐道 率真自然 淡泊名利性格：闲静少言，不慕荣利生活：环堵萧然，不蔽风日，短褐 五柳先生穿结，箪瓢屡空，晏如也
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