《文明的冲撞与交融》同步练习01.doc

第23课 文明的冲撞与交融一、选择题1.古代历史中文明之间的冲突关系主要表现为( )不同人种的冲突 农业文明与游牧文明的冲突区域文明之间的冲突农业文明与商业文明的冲突A.B.C.D.2.(2011青岛学业考试)英国人富勒在西洋世界军事史中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5 世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断，“这一战”是( )A希波战争B布匿战争C罗马内战D十字军东征3.右图是位于伊朗德黑兰的波斯帝国纪念塔。历时半个世纪之久的希波战争使波斯帝国元气大伤，波斯最后被谁所灭( )A.凯撒B.屋大维C.亚历山大D.查理马特4.“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即便人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者。它将比我的功绩更为不朽。”“我”建立了地跨欧亚非的帝国，这个帝国是( )A.唐帝国B.罗马帝国C.波斯帝国D.亚历山大帝国5(2010临沂中考)右图中，国际通用的10个数字最初是由下列哪一古代人发明的( )A.印度人B.阿拉伯人C.中国人D.埃及人6.假如你与旅行家马可波罗结伴同行，当你们来华时，中国正处于( )A.唐朝时期B.元朝时期C.明朝时期D.清朝时期7.1971年意大利驻联合国代表说 “向西方世界展现了迷人的东方文明”的一部书是指 ( )8.(2011常德中考)文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举的哪一项与其他三项明显不同( )A亚历山大大帝东征B希波战争 C罗马帝国的扩张D阿拉伯数字的传播9.“阿拉伯数字”的传播与马可波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有( )A.开放与交流意识B.爱国意识C.民主与法制意识D.历史是非观念二、非选择题10.阅读下列材料，回答问题：公元前490年，波斯大军在雅典郊外的马拉松登陆，雅典的1万名重装步兵前去迎敌。面对数倍于己的敌人，雅典军队的司令官米太雅得向雅典士兵说道：“雅典是披上奴隶的枷锁还是保持其自由，关键就在你们身上。”结果，雅典战士奋勇杀敌，歼敌6 400人，而自己仅牺牲了192人，取得了辉煌的胜利。(1)材料描述了哪场战争中的哪一战役？(2)这场战争的起因是什么？你还能举出这场战争中的一例战役吗？(3)从历史发展的角度看，这场战争属于( )A.农业文明与游牧文明的冲突B.农业文明与商业文明的冲突C.不同区域文明之间的冲突D.区域内文明之间的冲突11.阅读材料，回答问题。材料一材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。世界史古代史编总序(1)材料一中的人物分别是谁？他们体现了古代文明的哪两种交往方式？(2)材料二中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？(3)试比较一下古代文明的两种交往方式，说明哪种方式对文明的发展更有利？说明你的理由。(4)你还能举出体现东西方文明交融的哪些重大事件吗？三、活动探究12.有人说，由于马可波罗行纪引来了西方殖民者，所以，马可波罗是中国近代屈辱史的罪魁祸首。你认为这话有道理吗？为什么？答案解析1.【解析】选B。本题考查学生再现历史基础知识的能力。古代历史中文明之间的冲突关系表现为农业文明与游牧文明的冲突，以及区域文明之间的冲突。2.【解析】选A。本题考查学生的阅读理解能力。题干中的有效信息是“公元前5 世纪后期”“东西两大古文明的碰撞”，由此可判断，这一战是希波战争。3.【解析】选C。本题考查学生的识记、辨析能力。结合所学知识可知，灭亡波斯帝国的是亚历山大。4.【解析】选D。本题考查学生的理解辨析能力。提取题干中的有效信息“亚历山大城”和“建立了地跨欧亚非的帝国”可知，这个帝国是亚历山大帝国。5【解析】选A。本题考查世界古代文字发明的相关知识。图中数字是古印度人最早发明的，后被阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，故应选A。6.【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。马可波罗于1275年随叔父来到中国，而元朝建立于1271年。7.【解析】选D。本题考查学生的分析、识记能力。由题干可知此著作产生的影响，再结合所学知识，即可判断应为马可波罗行纪。8.【解析】选D。本题考查学生的分析能力。A、B、C三项属于古文明之间的暴力冲撞，D项是古文明之间的和平交流。9.【解析】选A。本题考查学生的理解分析能力。10.【解析】本题考查学生再现历史基础知识的能力，以及阅读分析能力。由材料中的“波斯”、“雅典”、“马拉松”等关键信息，可判断为希波战争中的马拉松战役，第(1)题迎刃而解。第(2)题属于基础题，结合所学知识回答即可。第(3)题考查学生的理解辨析能力，D项有很大的干扰性，因为波斯崛起于西亚，希腊属于欧洲，所以两者之间的战争属于不同区域文明之间的冲突，而不是区域内文明之间的冲突。答案：(1)希波战争中的马拉松战役。(2)波斯帝国向爱琴海地区扩张，危及希腊城邦的独立与自由，雅典和斯巴达奋起反抗。萨拉米斯海战。(3)C11.【解析】本题考查学生识图、阅读分析和再现历史基础知识的能力。第(1)、(2)题属基础题，学生在识图和阅读材料的基础上，即可轻松回答。第(3)题结合古代文明两种交往方式的表现，学生不难作出判断，理由可以从加深友谊、促进经济文化的发展等方面回答。第(4)题属于开放性问题，通过对历史知识的分析即可回答，答案不唯一。答案：(1)图一：亚历山大、暴力冲撞。图二：马可波罗、和平交流。(2)古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。(3)和平交流。理由：和平交流能更好地促进世界各地区人民之间的互相了解，加深彼此之间的联系和友谊，促进各地经济文化的发展。(4)中国古代的“丝绸之路”；“郑和下西洋”；2010年上海举办世界博览会等。(言之有理即可)12.【解析】本题主要考查学生的分析理解能力。马可波罗是东西方文化交流的使者，马可波罗行纪向西方世界展现了迷人的中国文明，激发了欧洲人对东方的憧憬和向往，对新航路的开辟起到了强烈的刺激作用。但这并不意味着马可波罗就是中国近代屈辱史的罪魁祸首，要从中国社会本身(内因)来分析考虑。答案：这话没有道理。马可波罗不仅把意大利的文化带到了中国，