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文档简介

给校长的建议教学设计教学目标知识与能力初步学写演讲稿。过程与方法有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。情感、态度与价值观感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。教学重难点及突破指导学生学写演讲稿。教学设计一、导入。就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读在小学毕业典礼上的讲话,看看作者是通过什么来表现思想感情的。二、分析课文，体会情感。1、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。（1）范读课文。提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。（2）学生练习朗读课文。（3）学生集体朗读。（4）明确文章写了几件事。文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。2、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。三、分析演讲稿的特点。从本文看，演讲稿有什么特点？学生讨论之后，明确：（1）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。（2）格式规范，条理清晰。演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。四、指导写作。1、如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？小组交流之后，全班交流。2、当堂习作。五、总结、布置作
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