语文苏教版六年级上册向你推荐一本书

【课题名称】 向你推荐一本书【教材分析】向你推荐一本书是九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。让学生“动”起来。【教学目标分析】1、通过本节课的口语交际，学生间互相交流读过的好书、新书，创设阅读氛围，激发阅读兴趣，分享阅读成果。2、通过口语交际训练，培养学生倾听、表达和应对的能力。学者分析 小学六年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些读书方法和一些口语表达能力。由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。【教学过程设计】一、 谈话导入新课。你知道最大的书，最小的书吗？（幻灯出示）你们喜欢读书吗？谁来说说你看过什么书？（随机板书：童话屋 名著林 科普站 故事亭）今天这节口语交际课就来向你推荐一本书。（板书课题：向你推荐一本书）二、分组推荐，人人参与。 1、要求：以小组为单位，派一名代表进行介绍 2、全班汇报3、好书大比拼。宣布比拼规则：（1）、每组推荐一位平时最喜欢看书的同学担任专家评委，投一票为10分。其他同学担任群众评委，群众评委投一票为1分，不投自己组。（2）、每组推荐一位能说会道的同学为自己组拉票。4、评选“最佳”三、书海遨游乐无穷1、互换书籍。每位同学带上自己最喜欢的一本或几本书，到同伴或好友那儿，与他们交换。 2、互赠名言。交换书后，根据对方平时阅读的特点，双方互送一句读书的名言警句，作为今后阅读的座右铭。也可以利用课余时间，把名言警句做成一张书签送给对方，互相勉励。3、教师总结。同学们，鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。读书的孩子最美。但是，书海浩瀚无边，而人生又十分有限，所以，我们读书要有所选择。今天，这节口语交际课上，同学们推荐的都是新书、好书，愿你们能珍惜时间，掌握方法，读好书，好读书。有好书相伴，你们的人生之路将充满光明。教学反思 1、新课标在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。” 因此，在教学中，我重视“兴趣”的激发。首先，让孩子猜猜最大的书、最小的书，这些书的有趣知识，引发他们的好奇心，激发参与口语交际的兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中活动，没有压力、乐于表达，乐于表演。接着，以嘉宾出场的方式，拉近学生与书本的距离，让学生走进人物，走进书本。同时利用学生好胜的心理，积极开展一些激励措施，让学生与学生之间联合起来，让学生公平的竞争，让学生行动起来，思维活起来，胆子大起来。通过多种多样的交际形式，如生生合作，师生合作，让学生充分、大胆地表现自己。让学生置身于良好的交际氛围中。这样，充分调动了学生的参与积极意识，学生交际起来也会很轻松。这样使学生乐意把自己读过的一本好书。为了更好引发学生交际互动，以“好书大比拼”为载体，对原有话题进行必要的横向拓展和纵向延伸。为学生创造良好的教学契机。教学中推荐专家评委， 拉票选举等方式是为了充分展开交际过程。自我推荐、共同协商、及应答感谢等不同的交际方式的锤炼，提高交际能力，为学生打开了生生交流的途径。2、语文课程标准关于口语交际教学明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，在教学中，我还把握好“听”的环节。在本节课上，我较强调对学生“听”的要求。首先，在学生交流什么样的书才能算是好书中，让学生体会到“在听别人说话时要注意仔细倾听，把话听清楚。”而后，在学生推荐好书这一环节中，我都要求其他同学仔细倾听，若有什么不明白的，或者想进一步了解的，听完后可以提问，也可以