地理人教版八年级上册第二章第一节 地形与地势.doc

第2章 第1节地形和地势（复习课）教学设计【设计思想】本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。【教材分析】本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。【教学目标】1. 运用中国地形图，叙述我国地形、地势的主要特征及其影响。2. 运用地图记住我国主要地形区的分布。【教学重点】1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。 2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。【教学难点】中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。【课前准备】教师准备：多媒体课件学生准备：中国空白轮廓图【课时安排】1课时【教学过程】第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图导入回顾上节课复习内容，导入新课。齐读复习目标。明确本节课复习目标。回顾地形特点及山脉课件展示：1.提问我国地形特点。2. 出示黑白地形图，考查山脉名称及走向3. 完成空白填图练习，记忆2分 钟 。4.完成指定中考链接练习题。学生思考并回答教师提出问题，完成相应练习环节。夯实巩固关于山脉的读图记忆与练习。强调考点 教师提问：1.秦岭淮河的地理意义。2.大兴安岭的地理意义。学生指图说出，并加以归纳总结明确考点。承转过渡纵横交错的山脉构成我国地形的骨架，接下来我们来回顾我国主要的地形区。回顾我国主要地形区及其特点、分布课件展示。教师指图提问：1. 我国四大高原、四大盆地、三大平原，并利用与山脉的相对方位确定地形区位置。2. 回顾四大高原的地表特征完成连线题3. 完成空白填图练习，记忆2分 钟。4. 完成指定中考链接练习题。最后作适当的补充和总结。学生思考并回答教师提出问题，完成相应练习环节。夯实巩固关于地形区的读图记忆与练习。掌握评价地理事物的基本方法。强调考点有些山脉不仅是地形区的分界线，也是省级行政区的分界线太行山、巫山、昆仑山、。还有一些是省级行政区分界线祁连山、武夷山。学生读图说出这些山脉划分的地形区及省级行政区名称。明确考点。回顾地形特点带来影响课件展示。提问：1.我国地形类型复杂多样，这五种地形类型在我国是否都有？各占多少比重？2.读图你还能得出什么结论？3.山区面积广大带来的影响？4.完成指定中考链接练习题。1.读图得出结论：得出我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征。2.回答并记忆：山区面积广大带来的影响？3.学生思考并回答教师提出问题，完成相应练习环节。培养读图分析能力，明确考点。承转过渡我国山区面积广大。在这样的国情下，我们要开发山区，在开发山区发展经济的同时，又要注意生态环境的保护，走可持续发展的道路。通过观察我国地形区的分布，我国的地势又呈现出了什么特点？回顾我国地势特点及带来的影响课件展示：中国地形图、地形剖面图等图文资料。1.要求学生指图说出三级阶梯分界线名称。2.教师指图讲解：区分判读北纬32度及36度地形剖面图。3.完成空白填图练习，进一步学会区分判读。4.教师提问：地势对我国自然环境的影响？5.教师总结归纳，强调考点。读图思考，回答教师问题，理解并记忆地势对我国自然环境的影响，完成相应练习环节。学生自主读图，有利于空间概念的建立 。内容小结本节课我们主要回顾复