思想品德人教版八年级上册《做诚信的人》

八年级思想品德上册做诚信的人教学设计襄阳米芾中学 舒帮玲一、设计理念1.主：体现教师的主导作用和学生的主体作用，重点是学生主体地位的落实和主动性的发挥。2.动：以活动为主线，在课堂活动中以反思、体验、感悟、践行、等方式真正让学生动起来。3.爱：新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，教师的爱能促进学生的健康发展。二、教材分析做诚信的人是人教版思想品德八年级上册第四单元中第十课的第二框。本框题有两目，第一目是诚信守则，主要讲诚信与信任的关系和诚信守则的要求；第二目是诚信的智慧，主要讲诚信的复杂性。诚信守则是诚信智慧的前提和基础，诚信智慧是诚信守则的升华。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、老师交往的内涵，也对全球文化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课的内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。三、学情分析不良社会风气对学生的影响。目前处于社会转型时期，人们因道德上的迷茫导致弄虚作假，坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免。这现象对初中生影响不可忽视，例如考试作弊，言行不一，借物不还，胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲诚信做人成为关系初中生健康成长的一件大事。初中生心理特点易引发诚信问题，初中生正处于半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们在朋友面前轻易许诺而难于兑现，成人感的产生使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假，对问题认识肤浅使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象要求我们加强诚信教育。 四、教学目标新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。依据对课程标准的理解，和本教材内容的分析，制定三位一体的教学目标。（一） 知识目标：知道诚信守则的基本要求理解诚信与谎言、隐私的关系把握诚信的核心（2）能力目标：诚信守则的实践能力 诚信的两难问题上分辨是非能力（3）情感价值目标：以诚信的道德作为为人处世的准则，涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧五、教学重难点通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重难点如下：教学重点：怎样做诚信的人教学难点：理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧诚信守则是诚信智慧的前提和基础，也是诚信做人的根本，所以确定为重点。同时对诚信理解要与具体情境结合起来，需要诚信的智慧，因为这方面情况比较复杂，所以定为难点。六、教学策略与方法基础教育课程改革纲要在课程改革中的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力”。本课主要采用以下教学法：1. 教法（1）活动探究法 （2）模拟情景法教法是为学法服务的，采用以上教法也是为了促进学生主动学习，本节课要从以下几个方面指导学生学习和培养学生的能力。2. 学法指导（1）自主探究、合作交流 （2）角色体验教法和学法的应用，我将在教学过程中阐述。下面我来具体谈一谈本节课的教学过程。七、教学媒体设计媒体类别使用顺序媒体内容媒体作用媒体特色时间（分）资料来源Flash课件 1封面课题使学生初步了解学习内容直观清晰0.5自制Flash课件2展示故事捧着空花盆的孩子并有感情的朗诵激发兴趣，导入新课形象逼真，富有趣味性2自制Flash课件3出示问题：设置问题，引发探究突出本课的重点。直观1自制Flash课件4展示三则材料，并设问引导合作探究直观2自制Flash课件5展示情景表演小品爸爸卖酒。动画场景：爸爸在兑制假白酒，小明见此情景产生思考。模拟情景教学，活跃课堂气氛进行角色体验。形象逼真激发兴趣2自制Flash课件6展示情景材料：小健的困惑有利于在对比中鉴别观点，让学生有切身体验生动形象，引发思考2自制Flash课件7展示情景材料：癌症患者有利于情景再现，让学生有切身体验生动形象，引发思考2自制Flash课件8生活践行：结合生活实际，活学活用把所学的知识运用于生活实践。活学活用1自制Flash课件9展示对联：画面场景，男孩拿上联，女孩拿下联，并伴有欢快音乐吸引了学生注意力，形式新颖。强化主题，烘托气氛。生动形象，富有趣味性0.5自制Flash课件9展示巩固练习作业省时直观0.5自制八、教学过程本节课的教学流程为四环节：导入、新课、小结、练习。在新课教学中我又设计了心灵有约心灵点击心灵体验心灵碰碰车心灵透视五个活动步骤。教学环节教学过程学生活动设计意图心灵有约今天很高兴和同学们学习第十课第二框做诚信的人。首先请同学们欣赏一则故事。展示寓言故事捧着空花盆的孩子引导学生思考：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？学生回答：因为这个孩子的诚实。诚实会赢得别人的信任。课件展示，并让学生齐读感悟。1.学生思考回答问题2.学生齐读感悟 通过讲寓言故事，引起学生的思考，激发学生对诚信道德的学习愿望，从而导入新课做诚信的人。 心灵点击故事中的雄日是诚实的，但在我们现实生活中还存在不诚实的人和事，说说你与他们相处的感受。课件展示问题：在日常生活中，你曾遇到过诚实的或不诚实的人吗？并说说你与他们相处的感受。”然后引导学生分析引导学生分析课本中三则材料（附后）。最后让学生归纳总结：我们应遵守哪些诚信原则？板书：实事求是群体利益长远利益法1.学生思考讨论2.学生各抒己见此环节通过与诚实的人交往和与不诚实的人交往两种截然不同感受，进一步感悟诚实的可贵，坚持做诚实的人；然后通过分析三则材料，设置恰当问题，引导学生探究，水到渠成归纳出诚信原则，突出了本课的重点。心灵体验刚才同学们总结的很好，这就是我们应遵守的诚信原则，为了更深一步的理解诚信的原则，下面我们进行一场情景AB剧的表演。课件展示小品开店：小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意很红火。有一天,小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒让学生据此情境分组讨论：小明会怎么做？会出现什么结果？学生分组即兴表演。 活动结束后，请同学点评：小明依据什么来劝说爸爸呢？对他们的表现进行肯定并总结。小明遵守诚信原则，按诚信原则做事，我们要向他学习。1.学生思考讨论2.同桌之间合作表演3.一学生点评模拟情景教学，把课堂和课外有机结合起来，增强了学生的实践能力，并活跃了课堂气氛，让学生在角色体验中更深一步理解诚信原则。该活动将上一活动进一步升华。心灵透视刚才同学们讨论很热烈，到底什么情况下该实话实说，什么情况下不一定要实话实说，小健在生活中遇到了困惑，我们一起去帮帮他。设置情景材料小健的困惑（附后），引导学生辨析有关诚信与隐私的关系；然后通过善意谎言的具体例子，辨析诚信与谎言的关系。小结：诚实与隐私是我们常碰到的一类冲突，当二者发生矛盾时，我们一定要学会具体问题具体分析的方法，看我们的做法是否维护对方利益，这需要我们具备诚信智慧（板书）。其实在我们生活中有时需要我们隐瞒事情真相，这就是我们通常所说的“善意的谎言”。1.学生思考2.学生发表自己的见解通过设置情景小健的困惑，在对比中鉴别观点，在自主探究中提炼观点，由感性上升到理性认识，从而突破本课难点。心灵碰碰车讲到这儿，有的同学就说了：老师，讲诚信就是实事求是、就是实话实说得了。到底这种观念对不对呢？课件展示：做诚信的人就应该说实话，但生活是复杂的，有时我们需要撒点小慌，说一些善意的谎言。1.学生思考讨论2.学生各抒己见通过讨论使学生对观点有了感性认识，并能引发他们的好奇心：什么情况下该实话实说，什么情况下实话不一定要实说。在此要让学生明白实话就要实说是诚信的基本要求，就是按诚信原则办事；至于实话不一定要实说，情况复杂，设置悬念，为下面探究打下铺垫。生活践行今天我们学习了如何做诚信的人，假如在生活中遇到以下情形，你会怎么办？1.学生思考回答问题 通过活动检验学生们的活学活用能力，也能提高学生的学习兴趣。课堂小结我们一起回顾本节课所学内容：一方面诚信守则要求我们实事求是、实话实说，另一方面，由于生活的复杂性，我们要学会具体问题具体分析的方法，要有诚信智慧。如何把二者有机结合，需要一颗善心，我相信只要我们正确理解诚信的原则和智慧，与人为善，出于公心，永不自欺，就会成为一个诚信的人。同学们在这一节课中表现很棒，最后老师送给你们一副对联以示奖励。课件展示对联：上联：遵守原则是根本 下联：讲究策略乃智慧 横批：诚信是金1.学生齐读对联2.学生纪录对联通过小结回顾本节课的学习内容，同时也强化了如何做一个诚信的人，起到点题的作用；对联不仅强化了主题，而且烘托了气氛。巩固练习下面检验一下我们今天所学的内容。（习题附后）学生思考答题通过单项选择题巩固基础知识；通过情景探究检测学生们诚信守则的实践能力以及诚信智慧的辨析能力，从而完成本课的教学任务。九、板书设计：做诚信的人实事求是群体利益 诚信原则 长远利益 法 善（核心） 诚信与隐私 诚信智慧 诚信与谎言 十、教学反思1. 基础教育课程改革纲要在课程改革中的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力”。因此在教学过程中，设计多种教学的形式，比如：创设情境，欣赏故事，小组讨论，即兴表演等等，激发学生学习兴趣，从而把学生的主体作用真正发挥起来，活跃了课堂气氛。2.本课内容是全书的落脚点，在教学过程中涉及了前面所学的网络交往、人与人之间的交往等，是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课的内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。3.本节课老师自创的一副对联新颖，既激发了学生的兴趣，又突出了本课的主题，起烘托气氛作用。巩固练习一、单项选择（略）1、 获得别人信任的前提( )A、 能说会道 B、志趣相投 C、诚实守信 D、相貌端正2、在涉及利益冲突时，诚信原则要求我们站在（ ）一边。多数人利益 自身利益 长远利益 眼前利益A、 B、 C、 D、 3、 诚信的品德是高尚的，诚信的要求是具体的，我们在现实生活中，（ ）A、 无论什么情况下都要讲真话 B、无论什么事都要讲真话，包括隐私。C、要学会具体问题具体分析的方法。D、不撒谎，包括善意的谎言。4、 善意的谎言（ ）A、 出于个人的私利。B、是为了维护对方利益的需要。C、违背诚实的道德。D、违背了法律。5、 诚实的核心是（ ）A、善 B、义 C、仁 D、爱二、情景探究情景一：班上少数同学在考试中有作