人教版二年级语文上册第三单元教案2上.doc

课题：识字3教学目标知识与技能：1.认识11个生字，会写8个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。情感、态度与价值观：有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课 型新授课教学方法以读代讲、读中感悟教学用具课件教学课时两课时教 学 过 程（第一课时）课时目标1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。教师活动学生活动课件 一、谈话导入。板书识字三。二、检查预习。1.出示生字卡；2.齐读课文。 三、巩固生字。1.同桌交流识字方法。2.根据课文内容自编韵语，巩固识字。 三、写字指导。1.巩固音、形。2.观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。 3.重点讲解。学生书空。开火车认读、扩词、分析字形。齐读课文。 同桌交流识字方法。调动学生的生活积累识字。自读拼音，分析字形。学生先描红，再抄写。布置作业1.背诵课文；2.书写生字。板书设计夕 与 川 州台 争 民 族教 学 过 程（第二课时）课时目标感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教师活动学生活动课件 一、导入。 把自已收集到的祖国各地的风光及知识在小组交流。 二、朗读感悟。1.自读课文，注意读准字音。2.朗读本课，可以诵读为主。 3.画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4.选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。三、当堂检测。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。完成配套练习第1、3题。作业布置完成练习册板书设计识 字 3长城 长江 华夏黄河 台湾 珠峰美课后反思课题： 9 欢庆教学目标知识与技能：1.认识7个生字，会写8个字；2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。情感、态度与价值观：加深对祖国的热爱之情。教学重点1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。教学难点1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。课 型新授课教学方法以读代讲、读中感悟教学用具课件教学时间2课时教 学 过 程（第一课时）课时目标正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教师活动学生活动课件 一、导入。每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、检查预习。1.出示生字卡；2.齐读课文。 三、巩固生字。1.出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿。2.范读课文。 三、朗读感悟。1.自由读。2.展示读。3.赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。4.读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察。(2)读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。(3)出示后面四句：十三亿孩子指什么？美好的日子指什么？祖国妈妈的生日是？5.有感情地朗读全文。开火车认读、扩词、分析字形。齐读课文。学生自读正音，指名读，男女生比赛读。说说听后的感受。自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给同桌听。愿读哪句就读哪句，其他同学点评是否读得正确。 读读说说。用自己的话说是什么样的场面。想到什么就说什么。所有中国人；祖国妈妈买的生日；十月一日。有感情地朗读全文。布置作业1.背诵课文；2.书写生字。板书设计欢庆、献上旗帜、洁白、奏起乐曲、十三亿教 学 过 程（第二课时）课时目标认识7个生字，会写8个字。加深对祖国的热爱之情。教师活动学生活动课件 一、导入。 小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。 二、再读入情。1.借图指导学生练习朗读。2.指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3.对照图片背诵，指名背诵。 三、识字。1.出示生字。2.介绍经验识字： 加一加：大庆 只-帜 南-献 四、指导写字：1.找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2.教师范写，有重点地指导。3.学生描红临写。看图找句，练习朗读。指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。看图自由轻声地背诵，指名背诵。给生字找朋友，看谁找得多。自由说一说。认真观察。学生描红临写。作业布置完成练习册。板书设计田野 枫林 蓝天 大海 孩子欢庆 十月一日（祖国妈妈的生日）课后反思课题：10 北京教学目标知识与技能：1.认识13个生字，会写10个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。情感、态度与价值观：有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。课 型新授课教学方法以读代讲、读中感悟教学用具课件教学课时两课时教 学 过 程（第一课时）课时目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教师活动学生活动课件 一、导入。12008年的奥运会在哪里举行呀？2说说自已在电视上看到的北京，去过北京的同学说说自已印象中的北京。3板书课题。二、检查预习。1出示生字卡；2课文共几个自然段？分别说了北京的哪几处风景？三、初读理解。1小组互读课文。2各小组轮流读课文，读后进行评议。3说说读懂了什么。 三、再读感悟。1我国的首都在哪里？小声读课文，体会北京的美。2通过看图引导学生看看课文从哪几个方面讲了北京的美丽。3再读课文，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美，让学生说说自已又认识了哪些四字词语。4说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。5朗读感悟北京的美。自由说一说。齐读课题。开火车认读、扩词、分析字形。根据预习情况说一说。 互读课文，读通，读顺。各小组轮流读课文，读后进行评议。自由说一说。小声读课文，体会北京的美。边观察边对照课文找出来。自由说说一说。自由说。自由朗读课文。布置作业1背诵课文。板书设计天安门、广场、纪念碑北京 马路、立交桥 美 古迹、公园、高楼大厦 教 学 过 程（第二课时）课时目标认识13个生字，会写10个字。教师活动学生活动课件 一、朗读欣赏。1板书课题：北京。 2范读课文。3齐读展示，教师评议。 二、练习背诵。1请选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？2同桌互相背诵、交流。 三、巩固识字，指导写字。1检查生字、新词的认读：出示生字、新词及课后的四字词语。2说说可以用哪些方法记这些字。 3范写生字。四、当堂检测。学生跟着书写。欣赏后说说自已的感觉。有感情的齐读课文。背诵自已喜欢的部分，说说理由。同桌互相背诵、交流。开火车认读，齐读。同桌交流识字方法。书空、描红、临写。完成配套练习第1、3题。作业布置1.书写生字；2.完成练习册。板书设计 风景（ ）（ ） （ ）流不（ ） （ ）（ ）古迹 （ ）花盛（ ） （ ）树成（ ） （ ）楼（ ）厦 课后反思课题：11 我们成功了教学目标知识与技能：1.认识14个生字，会写10个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。情感、态度与价值观：激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。课 型新授课教学方法以读代讲、读中感悟教学用具课件教学时间2课时教 学 过 程（第一课时）课时目标1、认识“讯、传、”等14个生字，会写“申、匹、”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教师活动学生活动课件一、情境导入。1.板书“成功”：什么叫“成功”？相信大家都有过成功的经历，请大家说说自己有什么成功的经历？2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人、几亿人共同努力的结果呢？出示北京申奥成功的画面。补充讲解奥运会及北京申奥相关背景知识。 二、检查预习。1.出示生字。2.课文描写了几个地方的欢庆场面？ 三、初读课文，感知内容。1.自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2.再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。 四、范读课文，体会情感。1.有感情地朗读课文。2.从老师的朗读中，你体会到什么？3.说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。 五、指导朗读，理解内容。1.指名朗读，评议读的情况。 4.有感情地朗读课文。 5.各小组选代表在班内比赛，评出班内“朗读能手”。 六、当堂检测。自由说一说自己的经历，体会成功的喜悦。用自己的话描述人们庆祝胜利的情景。认真听讲，体会全国人民激动、喜悦的心情。开火车认读、扩词、分析字形。根据预习情况回答。把这部分内容在书上画出来。同桌互读。仔细听，注意节奏停顿。自由说一说。说说自己此时的心情，自己带着这种心情读课文。被指名同学读，其它同学评议。在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。认真听，评出全班“朗读能手”。完成配套练习2、4题。布置作业1.背诵课文。板书设计申奥成功我们成功了 庆祝场面 对祖国的热爱之情 美好心愿教 学 过 程（第二课时）课时目标认识“讯、传、”等14个生字，会写“申、匹、”等10个生字。教师活动学生活动课件 一、谈话导入。 展示体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。 二、课文展示读。1.带着成功的喜悦把你喜欢的段落读给大家听一听 2.师生接读课文：从头范读课文。 三、识字闯关比赛。1.出示金牌形状生字卡。2.自读，同桌互读。3.指名读。4.出示练读句子，巩固识字效果。 四、引导观察，书写生字。1.课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？2.重点讲解难写的笔画。3.展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”。用自己的话说说这些图片。被指名同学展示读。到自己觉得激动兴奋的段落接读。开火车读并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。都读对的就闯过第二关。闯过第三关就获得一枚金牌。都是左右结构，都跟手有关。记住书写要领；临写。全班评议。作业布置1. 书写生字；2.完成练习册。板书设计11 我们成功了拥 抱 扬课后反思课题：12 看雪教学目标知识与技能：1.认识10个生字，会写8个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。情感、态度与价值观：有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重点1.认读10个生字，会写8个生字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点1.认读10个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。课 型新授课教学方法以读代讲、读中感悟教学用具课件教学课时两课时教 学 过 程（第一课时）课时目标1.认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，教师活动学生活动课件一、导入。1.小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事，名字叫看雪。板书课题。 2.质疑课题。二、检查预习。1.出示生字。2.课文讲了一件什么事？ 三、巩固生字。1.交流识字方法。2、猜字游戏：出示谜语。3、“摘苹果”游戏。四、指导书写。1.出示田字格中生字：打、指、接。2.写这几个字要注意哪些方面？3.范写生字。4.评议学生书写的生字。五、扩展活动。 通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。齐读课题。说出自己对课题的疑惑。开火车认读、扩词、分析字形。用自己的话说一说。同桌交流。通过猜谜巩固识字。开火车快速认读生字。观察特点。相互提醒书写要领。书空，描红，临写。寻求家长帮助，认真完成。布置作业1.书写生字；2.熟读课文。板书设计12.看雪打 指 接教 学 过 程（第二课时）课时目标有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。教师活动学生活动课件一、导入1.出示中国地图。2.交流台湾资料。3.回忆下雪的情景。 二、感悟朗读。1.假设你就是台湾的小朋友，请带着对北京雪景的向往读课文，找出不理解的地方画出来。2.出示“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”。3.自读课文，提出问题。4.小组交流。5.全班讨论。6.选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。7.朗读感悟。三、当堂检测。在地图上找北京和台湾的位置。同桌相互交流收集到的资料。回忆下雪的情景，并说说自已的感受。有感情地朗读课文并勾画出不理解的地方。把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。把自己不理解的问题提出来。组内讨论，解决各自提出的问题。各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。多种方式读课文。完成配套练习1、3题。作业布置完成练习册板书设计 看橱窗 看雪花看雪 盼 堆雪人 想北京 打雪仗课后反思课题：语文园地三教学目标1.复习反义词，发现新识字方法。2.复习近义词，练习说句子。3.做个小导游，练习说话。教学重点1.认读反义词。2.积累词汇，练习说话填句子。3.朗读诗歌。4.口语交际教学难点1.认读反义词。2.积累词汇，练习说话填句子。3.朗读诗歌。4、口语交际。课 型新授课教学方法合作学习教学用具课件教学时间2课时教 学 过 程（第一课时）课时目标1.复习反义词，发现新识字方法。2.复习近义词，练习说句子。教师活动学生活动课件 一、我的发现 这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。1.让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。2.出示课文中的词语：注意把生字读准。3.小组交流生字识记方法：抽查学生掌握生字的情况。4.给生字找朋友。5.用“我说你说”的方式，扩展说其他反义词。 二、日积月累1.“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。2.“读读说说”是让学生仿照例句说句子，要注意，前后两句话之间有一定的因果联系。3.“我会读”是朗读我爱祖国这首短诗。让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。小组读、齐读。组内交流。练习扩词。用“我说你说”的方式，扩展说其他反义词。练习说近义词。抢答。齐声朗读。指导背诵。布置作业抄写反义词板书设计语文园地三安全危险 复杂简单教 学 过 程（第二课时）课时目标做个小导游，练习说话。教师活动学生活动课件 一、口语交际 1.展示资料，选择伙伴。 展示地点设在教室，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。 2.分组交流。 1）.“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。 2）.“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。 3）.“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。 3.全班交流 各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。 二、展示台这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外