(部编)人教2011课标版一年级上册四季第二课时.docx

课时教案教学内容2 四季课时第二课时教学目标1、能够正确书写 “四、五”这2个字，认识竖弯这个笔画，会用谁是什么说一句话。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道一年四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。目标解读1、正确书写：书写“四、五”两个字及竖弯，做到间架结构合理，书写规范，笔顺正确。学生会说“谁是什么”。2、正确：能够读准字音，不丢字、不多字、不重复。流利：能根据课文内容恰当停顿。背诵：全文背诵时80%的学生做到不多字、不少字，流利的背诵。3、了解知道：学生能够说出一年有四个季节，分别是春夏秋冬，并能联系生活实际说出每个季节所代表的事物，愿意感受大自然的美好亲近大自然。教学重点知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学难点让学生感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。教具准备教具：ppt学具：目的、时间、形式教学过程复备目的：激发兴趣形式：欣赏图片说感受时间：2分钟目的：解决阅读障碍形式：认读生字词。时间：3分钟目的：根据课文内容，引导学生用朗读的方法体验课文的情感时间：20形式：合作、指导汇报目的：激发学生对美的向往、对大然的热爱时间：5分形式：交流目的：指导写字形式：写字时间：10分钟一、课题导入：观察实物：你看到什么啦？（叶子）这是一片什么颜色的树叶？（黄色），这是昨天老师在外面收集的落叶，看到落叶你就会想起现在是什么季节？（秋季）。那么你在秋季还看到过哪些景物？今天我们就来学习和季节有关的儿歌，请同学们齐读课题。二、复检，完成小卷子上的第一题。三、初读课文，整体感知。1、同学们打开书61页，自己出声读儿歌，注意读准字音，读通句子。思考课文分别介绍的是哪个季节。分别朗读：谁可以正确流利地朗读这首儿歌，其他同学请倾听。（他读得真流利）2、再读课文：现在请你拿起笔，边读边用直线画出每个小节所介绍的景物，并用曲线画出这几个景物分别长什么样子？完成连线3、出示（ ）的草芽 （ ）的荷叶 （ ）的谷穗 （ ）的雪人你还可以说（ ）的（ ）。四、细读课文，了解四季特征。春天：瞧，春天来啦，我们认真看一看，春天带来了什么？ 1、看图：草芽什么样？（草芽尖尖。）如果是你，你会说草芽什么样？2、创设情境：出示图片，春天来了，万物复苏，沉睡了一冬天的小草，在这一刻迫不及待地探出头来，说起小草，我们觉得它很小，也很弱，连一滴露水都能把它的叶子压得很低。但是它不畏严寒，第一个破土而出报告春天的到来，它那顽强的生命力值得我们敬佩。我们再来读一读吧。夏天：时间过得真快，不知不觉中，我们都穿上了小短裤、小花裙。咦，大家告诉我，什么季节来了？出示图片，夏天可真是一个热闹的季节，听听，不远处，谁在说话，快速读读课文第二小节，找一找谁在说话。小荷叶在和谁说话？小荷叶对青蛙说什么？（我是夏天）那你能用“是”说一句话吗？那他们是怎么聊天的？预设：开心的预设：高兴的你怎么知道的？（可以从图中发现）书中的图上，有一只青蛙，请同学们看一看，它的表情是什么样子的呀？所以他们的心情是？（快乐、开心）带着开心的心情我们再来读一读这一小节。秋天：天气冷了，抬头看看天空，成群成群的大雁正朝着南方飞去，小朋友们，能告诉老师，什么季节来到啦？快看看，谷穗是不是病了，怎么直不起身子啊？预设：没有病，它弯着腰、鞠着躬，成熟了）小朋友们真聪明，竟然知道谷穗成熟了。那么请同学们能想想秋天来了，还有哪些庄稼成熟啦？这个时候的农民伯伯他们在干什么呢？秋天就像一把金贵的钥匙,打开了丰收的大门，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，多么美丽的秋天，让我们再来美美的读一读这一小节。冬天：北风呼呼地刮着，一夜之间，屋顶、山坡上铺满了银白的雪。现在请同学们自由朗读第4小节，用笔圈出描写雪人动作的词语。圈完后想一想这些动词描写了雪人的什么特点。那你能做一做这个动作吗？谁来带着动作读一读。男女生赛读。五、总结：小朋友们，四季真美，我们以后要保护大自然，使四季更美。六、说话练习出示图片桃花、蜜蜂（1）图上有些什么？（桃花和蜜蜂） （2）桃花什么颜色？（3）完成练习（）（），他对（）说：“我是春天”。出示图片柳树和小鸟、菊花与蝴蝶你还能仿照刚刚桃花与蜜蜂的句式说一说这两幅图吗？除了老师给大家的图片，你还能想到谁对谁说？七、学习生字。同学们太了不起了， 不但说得好，而且读得好。下面让我们一起来认识一个新朋友竖弯。指导