对学生进行日常行为规范教1.doc

项城中专20082009学年度学生日常行为规范总结 为了让学生走出校门后能迅速的适应社会的进步与发展，对学生进行日常行为规范教育，是新形势下加强和改进中职学生德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范中职生的日常行为；有利于改善当前中职学生养成教育比较薄弱的状况；有利于指导中职生生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。 中学生守则和中学生日常行为规范的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得中学生的责任与义务；学会如何生活。中学生守则和中学生日常行为规范的许多要求是中华民族传统美德在中学生日常行为方面的具体体现。因此，贯彻实施中学生守则和中学生日常行为规范应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来，相辅相成，相互促进。 一狠抓治本教育我们以学习贯彻中学生日常行为规范为中心，以中专生操行评定为途径，狠抓“学、行、查、评”的有机结合，把日常行为规范的教育与养成教育教育、纪律教育和法制教育结合在一起，着力对学生加强道德教育，训练文明行为。 (1)“学”：知规范，明道理。我们通过开学专题讲座、座谈讨论等形式，帮助他们熟知、领会行为规范的要求。 (2)“行”：抓训练，见行动。为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来，我们制订了中专生操行评定，用制度建设进一步规范学生的行为。通过学生干部轮流值勤进一步规范其行为。 (3)“查”：查实施，抓经常。我校每天每个部位都有行政值班人员值勤，对学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、宿舍、餐厅等项内容实行全天巡视，发现情况，及时解决，并在第二天在教学楼正厅进行通报，使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。 (4)“评”：评先进，树正气。我们每个月都进行五星班级创建评比，并制作“五星班级创建红旗”挂在教室门口，以示表彰。 二提高教育的预见性 1.是按照部署积极抓，强化过程管理。在预防“甲型H1N1”期间，我们教育学生要注意讲卫生，建立晨检、午检报告制度。2.是摸索规律提前抓。近年我们发现刚入学的初一年级的学生违纪情况比其它年级多，原因是小学生与中学生的日常行为规范要求不同，加之经历了升学考试的紧张，进入高一级学校后陡然产生了“轻松感”，出现了“剩余精力无处使”的状况。为此，近年来我们对初一新生开学初集中一段时间开展加强学籍管理和学生行为规范的接茬教育，取得了显著的效果。3.是发现苗头及时抓。例如规定实行点名的制度，遇有学生旷课，班委要立即报告班主任，并由班主任与家长联系。还规定学生如有特殊情况需中途离校者，必须征得班主任的同意，政教处批准方可出校。这样做取得了一举多得的效果。本期来，只要有学生在外有异常情况，就会有学生报告。周边的群众赞扬说：“你们的学校管得这么细，实在不简单”。4.是针对特点及早抓。初中学生逐步步入青春期，针对女学生爱穿着、好打扮、喜交友、易自卑等特点，经常进行自尊自强自重自爱的教育，帮助学生渡过“危险期”。每月至少进行一次礼仪大检查，5.是放假之前集中抓。寒假、暑假学生离校时间较长，我们都在放假前夕，对学生进行教育，有时还请公检法的同志上法制课，运用现实生活中看得见、分得清的正反两方面的典型事例晓之以理，动之以情，导之以行。得到上级领导的高度评价。6.是形成传统持续抓。我们注意开展丰富多采的活动寓教于乐，形成于传统。3月份的学雷锋活动，5月份的艺术节，9月份的运动会，10月的“庆国庆”合唱节，12月的“中专生才艺展”等等，成为我校的规定节日。这些活动项目与平时的其它活动课程结合，丰富了学生的校园生活。培养学生良好的行为规范是一个长期的任务，今后我们要进一步探索新时期中职生品德教育的新特点、新路子，把德育工作抓得更好。特别是良好行为的培养，做为政教工作的重点做强做实。中职生行为规范的案例： 在我们学校里从学校领导到老师，在工作中都很重视学生日常行为规范的教育，为了加强学生的日常行为规范教育，建立了以校长为组长，校委会成员为副组长，科室主任为成员的学校德育工作领导小组。定期召开德育工作会议，对上一段德育工作进行总结，对下一个阶段的德育工作进行部署。制定了学生德育考核实施办法、中职生日常德育活动方案。在日常行为规范教育活动中，注重学生道德素质的培养，注重学生良好形象，文明习惯的培养。教育学生从小事做起，从细微处做起。告诉学生讲文明、懂礼貌、助人为乐是一种文明习惯。例如在10秋计算机一班，全班学生轮流值班，照顾双腿残疾的赵莉莉同学，上教室、回寝室，帮助她买饭，帮助她洗衣服等等。10春电子班的李浩父母双亡，家里没有经济来源，全班同