语文人教版四年级上册《给予是快乐的》

24、给予是快乐的教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。重点难点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。课时安排：一课时一、谈话导入,揭示课题同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。（板书：快乐）让我们一起度过这快乐的40分钟。在生活中，你有过快乐的经历吗？说说自己什么时候是快乐的？(学生自由回答)是啊，因为给予是快乐的。（板书课题，在课题“给予”下圈点）谁来读一读这个词语。谁知道“给予”是什么意思？给、付出、这里指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。 “给予是快乐的”就是助人为乐的意思。大家齐读课题。二、初读课文，整体认知同学们理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，但其实付出，给别人什么会更快乐。请大家打开课本，轻声快速地读读课文，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。（课件出示主要内容填空）三、深入理解，领悟情感1、通过读课文我们知道保罗的哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。（图片出示）设身处地的想象：假如你是保罗的朋友，看到他的哥哥送给他这样一件礼物，你有什么话想对保罗说？是啊，保罗以为小男孩也羡慕他有这样的一位哥哥。可保罗的想法事实上是错误的。2、自由阅读15自然段，找一找小男孩的哪些表现使保罗产生了错误的想法？（课件出示）在这里抓住了男孩的哪些细节描写？ 谁能联系上下文理解“羡慕”的意思？3、男孩对新车的羡慕也表现在下面的这个句子。（课件出示） 这里抓住了男孩的神态描写，那么你能联系上下文理解什么是“惊叹”吗？ 这里老师用了一个省略号，请同学们想一想，如果是你，你会希望什么？4、从小男孩对新车的神态、动作和与保罗的对话中，我们猜测小男孩也希望有一个这样的哥哥，可结果大大出乎我们的意料，小男孩却5、我们来对比一下这两个句子有什么不同？（课件）引导学生分析。是啊，得到是快乐的。给予会让人更快乐。男孩的回答不仅令我们惊讶，也同样令保罗感到惊讶，他惊讶男孩小小年纪，心中想到的不是从别人那里获取什么，而是想着能给予别人一些什么。面对这一切，保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，也对这个小男孩充满了感动和好奇，于是他不由自主地邀请小男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。可这次保罗又错了，他又错在哪里了呢？让我们来读一读611自然段。（课件出示）读了这句话你感受到了什么？你是从哪些词句中体会到的？请你用三角形标出来，并和同桌交流自己的体会。 （出示课件）请同学们自己读一读，说说自己的感受，再指名读。保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。6、这是保罗第二次误解小男孩，当他看到出人意料的一幕时，他有怎样的表现？（课件出示）保罗的眼睛为什么湿润了？因为保罗被小男孩善良、无私的言行，深深地打动了，激动得快要流泪了。从这个细节中我们能够从另一个侧面更深地体会到小男孩的优秀品质。 7、他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。课件出示：保罗因为（ ） 而难忘。小男孩因为 （ ）而难忘。小弟弟因为 （ ）而难忘。四、拓展延伸 感悟主题（过渡）因为爱，他们无私的给予，他们获得了快乐。读诗句。（课件出示诗歌，播放音乐）1、是啊，给予比得到更让人快乐！那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？（投影）我也曾因为（ ）而感到快乐！五、评价小结 感情升华1、学习了这篇课文，你有什么收获？（总结）：是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到给予是快乐的。孩子们，课堂上你们踊跃发言，动情的朗读，给予了老师莫大的鼓舞；你们灿烂的微笑，认真地听讲，给予了同学那份鼓励；这是一种高尚的快乐，它给人以力量，给人