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练习使用显微镜说课稿教材分析“练习使用显微镜”是人教版初中生物第二单元“生物体的结构层次”第一章“细胞是生命活动的基本单位”的第一节。在本节中，学生将学到有关显微镜的操作技能，为他们学习第二、三节动植物细胞奠定基础。学情分析七年级的学生有较强的求知欲和表现欲，也有很强的模仿能力，喜欢自己动手主动获取知识与技能。他们虽然对微观世界有一定的了解，但并不了解观察微观世界的工具显微镜的有关知识及使用方法。因此，怎样使用显微镜对学生很有吸引力。教学目标知识目标：了解显微镜的基本结构和作用。能力目标：能独立、规范地使用显微镜，并观察到清晰的物像；通过小组合作探究培养学生与人合作的能力。情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。教学重点、难点教学重点：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。教学难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。教法学法设计、教法由于学生是第一次接触显微镜，直接让学生动手操作有一定的难度，因此，我采用的教法是演示、指导等方法。为了更好地辅助教学，我还采用了多媒体教学手段。、学法学生采取自主学习、合作探究、动手操作、小组竞赛等形式进行学习。 课前准备、显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”字的玻片，擦镜纸，纱布，多媒体课件。、将学生分好组，并把显微镜及其它器材、材料发放到各组的操作台上。教学过程一、新课导入：教师用多媒体展示“显微镜下的血液”图片（如图1），问：我们平常看到的血液是这样的吗？让学生看到美丽的微观世界，充分调动学生的求知欲望，使学生明确想要看到微观世界，就必须练习使用显微镜。从而导入新课。二、新课讲授、显微镜的结构因为这部分内容比较直观，所以我先让学生对照实物自己看书，认识显微镜各部分的名称及作用；然后同组同学相互问答，加深对显微镜结构的认识，为练习使用显微镜奠定基础。、显微镜的使用这既是本节的重点，也是本节的难点。我采用教师演示与学生动手操作相结合的方式，一步一步引导学生规范地练习使用显微镜。在此过程中，教师强调每一步的注意事项，规范学生的操作，同时对学生进行爱护实验器材及实事求是科学态度的教育。最后，教给学生巧记显微镜使用方法的顺口溜。（一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。）三、巩固练习完成“想一想、做一做、比一比”。、观察写有“上”字的玻片时，看到的图像是什么？若视野中的“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？、每个组推荐一名学生观察“木本植物茎的横切片”，看谁先观察到清晰物像。四、课堂小结请同学们说说，在本节课我们学到了哪些知识和技能？五、作业布置完成教材P40的练习题。板书设计：练习使用显微镜一、显微镜的结构：二、显微镜的使用步骤：、取镜与安放，、对光，、观察，、整理。教学反思本节课的可取之处是运用了
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