难忘的一天.doc_第1页
难忘的一天.doc_第2页
难忘的一天.doc_第3页
难忘的一天.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

难忘的一天教学目标： 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者激动，紧张，高兴的心情和对邓爷爷的尊敬之情。 2、过程与方法：培养学生对计算机的兴趣，明白自己肩上担负的责任重大 3、情感态度与价值观：培养学生独立自主的学习习惯。教学重点：识字、写字，体会作者的心情变化。教学难点：让学生理解自己肩上担负的责任教学过程： 一、复习巩固 1、教师出示生字卡片让学生读生字。（领读，开火车读） 2、结合投影读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意 紧张沉着计算机各种各样 二、学习课文 1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。 2、教师范读，让学生在文中标出自然段。 3、逐段学习课 第一自然段：讲1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。板书：1984年2月16日 教师强调两点： A.第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。 B.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。 教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。 让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。 第二自然段： （1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的理解谈体会。 （2）指名让学生谈想法，相互交流。 读第一句时语速要快，“冒着严寒”说明“我”认真的态度，“快步走”写出了“我”急切又紧张的心情。读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别要注意这些地方的处理：“马上就要见到邓爷爷”“又紧张又激动”“心怦怦地跳个不停”。板书：紧张激动 （3）让学生们结合一些生活实际谈自己对“又紧张又激动”这个词语的认识。 （4）让学生练习读，而后指名读，进行评价。 （5）说一说这个自然段讲的是什么？（就要见到邓小平爷爷了。）第三自然段：（1）自己进行默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。（2）与小组成员一起进行交流：读懂了哪些内容？应该读出什么语气？（3）以小组为单位相互交流学习情况 这些地方应该加重语气：“慈祥的”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲的”。通
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论